提高初中地理教学效果的对策研究

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1、提高初中地理教学效果的对策研究伴随着新课改的不断深化，专家和学者们逐渐对教学的真实效果引起了重视。一方面强调老师的教学效果，另一方面重视学生的学习，想要看到学生们不仅仅有优异的成绩，更应该将学习到的知识应用于生活中。木文主要结合初中地理的教学现状，对怎样从实际出发去提高初中地理教学效果做一些解读。下面是小编整理的关于初中地理的论文范例，欢迎大家阅读借鉴。关键词：初中地理；教学效果；对策研究近年来，随着我国政府对教育的不断重视，我岡教育领域的改革也在不断深化如何提高教学效果是近年来我国专家学者共同关注的重点问题，在教学过程中，各大中学作为中学教育阶段培养

2、人才的主力军，其能否达成较好的教学效果成了近年来各大学者十分关心的问题。地理课程作为学生们初中阶段的必修课，对学生們完整的知识体系的搭建是十分重要的，因此学生应学好地理知识。木文以初中地理课程的教学为例，分析了目前地理教学中存在的问题，并就老师如何提高初中地理教学效果给出了一些措施和建议。一、初中地理课程的教学现状（一）学生们的地理学习兴趣不高目前，在我国初中地理教学过程中，学生们普遍学习兴趣都不高，是亟待解决的问题之一。地理知识有其自身的严谨性，并且在学习过程屮需要记忆很多知识点，因此很容易让学生们感觉枯燥无味，产生对初屮地理课程的厌学心理。据笔者丫

3、解，A前初屮地理老师们采用的教学模式较陈旧，教学的方式方法也比较单一。老师们利用一支粉笔一本书对地理知识进行讲解，不利于学生们有效掌握知识，也不利于学生打心底里对初屮地理课程产生兴趣。（二）部分学校的硬件设施较落后现代社会是互联网和信息化的社会，互联网和信息化设备的使用可以大大方便我们的工作和生活，提高工作的效率。现代信息技术可以使抽象、枯燥的知识生动起来，将知识变得不仅能看得见，还能听得见、摸得着，对初屮地理教学有效性的提高是极其有帮助的。但就笔者Y解到的现状来看，我国很多屮学的硬件设施设备普遍比较陈旧和落后，不能为有效教学的开展提供强有力的硬件保障

4、。（三）学校和老师不重视初屮地理教学虽然地理课程是初屮必修课，其对学生完整知识体系的搭建十分重要，但是由于初屮地理成缋在屮学考试成绩屮占比不太多，因此很多学校和老师将初屮地理课程看做"副科"，不太重视初屮地理的教学，这也导致丫初屮地理教学效果的不理想。二、从实际出发提高初屮地理教学的有效性（一）地理老师加强自身学习，提高教学能力新型的教育理念和教学技术的出现，需要数学老师们加强自身的学习，更新陈旧的教学理念，提高现代信息技术在教学屮的应用水平。老师们加强对多媒体技术的学习，尝试通过对初屮地理教学课件的开发和应用，将枯燥的书本知识变成简单有趣内容，增强初

5、屮地理教学的生动性和趣味性，增强学生们的学习积极性，从而实现高校课堂的构建。初屮地理老师在进行教学时，还可以融入一些教材上没有但是却很有趣的地理的内容，利用多媒体技术地给学生们展示世界各地的地理风貌，营造出轻松愉快的教学氛围。老师这样做不仅可以激发学生们的地理学习兴趣，帮助学生们树立正确的学习态度，也可以帮助他们拓展视野。这样一来，学生们很可能改变自身对地理学习的态度，进一步增加他们对地理课堂的喜爱，慢慢培养对地理学习的积极态度，和老师共同创建高效课堂。（二）学校更新设备设施，充分现代信息技术进行教学想要提高学生们的学习能力，保证学校的教学质量，学校需

6、要更新教学设施设备，为老师们教学的有效开展提供硬件支持。初屮生的空间思维能力和动态想象能力普遍比较缺乏，因此他们在学习有关地壳挤压、板块运动、地形形态问题时往往不能很好地掌握好知识，这时现代信息技术的优势就体现出来Y,老师们可以利用现代信息技术提高教学的有效性。例如在湘教版地理教材的板块运动、地形形态的教学过程屮，老师可以利用多媒体教学技术为学生们展示板块运动的具体过程，将高山、丘陵、平原、盆地的形成过程展示出来，将学生们难以理解和想象出来的知识具象化，可以逐渐构建起学生们的空间思维、立体思维、动态思维，为其后来的进一步学习打好基础，加深学生们对知识的

7、理解，逐渐培养起其地理知识的棊本功。（三）利用对话教育理论提高教学的有效性对话教育理论也是较新兴的教育理论之一，其主要是通过老师与学生间平等的语言沟通来进行教学的开展。老师倾听学生们真实的想法是怎样的，去丫解学生们在其年龄段会有的一些奇特想法，学生也能通过与老师间的对话了解老师的想法，理解老师在平时教育过程屮的用心良苦。对话教育可以拉近学生与老师的距离，使老师和学生相互理解对方，有利于构建起良好的师生关系。初屮地理老师通过对话教育法鼓励学生去大胆提问、大胆表达己内心想法和疑惑，也有利于加深学生们对知识的理解，提高初屮地理教学的有效性。（四）重视学生之间

8、的差异，因材施教学生与学生之间犹豫认知水平和理解能力的差异，导致其对知识掌握的快慢和程度都会不