君主专制中央集权制度专题复习

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1、君主专制中央集权制的建立与发展【专题复习】君主集权的强化政治经济思想文化其他中央地方战国韩非子提出建立：商鞅变法：铁农具牛耕都江堰百家争鸣秦朝建立了君主专制制度：最高统治者叫：下设：、、地方上实行：统一货币：统一度量衡统一文字：加强思想控制：军事：重要工程：汉朝主父偃的建议：董仲舒的建议：对外交流：唐朝吸取隋亡的教训：地方上：经济上：人才问题：元朝实行制度：中央设：地方设：加强对、管理治理黄河、重视农业、推广棉花、开通运河：、民族融合：明朝中央：地方：废：设：科举：特务机构：清朝雍正帝设立：标志君

2、权的进一步强化台湾：西藏：新疆：蒙古：大兴：【系统知识】皇帝丞相太尉御史大夫郡（守）县（令）最高统治者中央政府地方政府行政军事监察郡县制中央集权君主专制【解读定义】【链接中考】我国古代一个重要官职——丞相，他所拥有的权力被称为相权，他与皇帝所代表的皇权（君权）即是协调的，又是矛盾的，请说出这一官职的设立与废除的朝代？并说明相权与皇权的发展趋势？丞相这一官职设立于秦朝，废除于明朝皇权不断加强，清朝达到顶峰。相权逐步消弱，明朝废除。【发展历程】提出阶段建立阶段巩固阶段完善阶段发展阶段加强阶段顶峰阶段战

3、国：秦朝：西汉：唐朝：元朝：明朝：清朝：法家代表韩非子提出建立君主专制中央集权制国家的主张；商鞅变法建立县制，初步确立了君主集权的政治体制。秦始皇统一中国后，正式建立了专制主义中央集权制度：最高统治者称皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫；地方实行郡县制；思想上焚书坑儒。汉武帝解决了王国问题，地方上实行推恩令；思想上实行“罢黜百家、独尊儒术”，长安设太学，推行儒学教育。唐太宗地方上合并州县；经济上轻徭薄赋，发展农业生产。元世祖实行行省制度：中央设中书省；地方设行中书省。明太祖中央废丞相，权分六部；地方上

4、废行中书省，设三司；思想上八股取士；厂卫特务机构的设立标志着君主集权的空前加强。雍正帝设军机处，标志着君主集权的进一步强化；思想上实行“文字狱”。中国历代王朝采取了许多措施，加强了对地方的管理。据此，回答下列问题。（1）、请写出秦、西汉、唐、元、明五个朝代加强地方行政管理的主要措施或政治制度。秦朝：。西汉：。唐朝：。元朝：。明朝：。郡县制下令诸王将自己的封地分给子弟，诸侯国被越分越小合并州县设行中书省废行中书省，设三司【链接中考】（2）、小明同学想探究秦朝中央政府对地方管辖的措施，他的主要依据A、

5、影视作品B、民间传说C、《史记》《资治通鉴》D、秦始皇兵马俑【链接中考】秦汉时期是我国统一封建国家的建立和发展时期，明清时期是我国封建社会的没落时期，但是两个时期对于思想文化的控制都非常严酷，据此回答：（1）、举出四个王朝对思想文化控制的具体措施？（2）、我国封建社会思想界，由“百家争鸣”到控制思想，期间反映的根本性问题是（）A、思想界由混乱到统一B、对知识分子的控制C、加强思想控制D、专制主义中央集权制度的加强秦朝：焚书坑儒汉朝：罢黜百家，独尊儒术明朝：八股取士清朝：文字狱【链接中考】立足“论从

6、史出”的观点，充分发挥学生的主观能动性，让学生在搜集、处理历史信息的过程中，体会“历史”不再是遥不可及，“历史”就在我们身边。【学法指导】邱家店二中市级课题《在历史教学中学生搜集、处理信息的能力培养》“……江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物，还看今朝。”《沁园春·雪》是毛主席诗词的名篇，对于我们学习历史也有很大的帮助。【拓展回顾】请回答：（1）、文中的“秦皇”为促进经济、文化的交流采取了哪些措施？（6分）

7、（2）、文中的“汉武”为了加强对地方的控制和管理采取了什么措施？（2分）（3）、文中的“唐宗”为了改变“民少吏多”的弊政采取了一项具体措施是什么？（2分）（4）、文中的“成吉思汗”是哪族人？你同意“成吉思汗，只识弯弓射大雕”这种观点吗？说明你的理由。（4分）统一货币、统一度量衡；统一文字。下令诸王将自己的封地分给子弟，诸侯国被越分越小。合并州县蒙古族统一蒙古草原，建立蒙古政权【探究评价】我们该如何评价“君主专制中央集权制”？积极作用：①有利于维护祖国统一与领土完整。如：秦朝、清朝前期维护国家统一。

8、②有利于社会经济发展。如秦朝修筑长城、隋朝开凿大运河。③有利于各民族的融合，如元朝的民族融合。消极作用：①易产生腐败、暴政，阻碍历史的发展。如秦朝暴政。②束缚人们思想，阻碍文化的发展。如汉朝“罢黜百家，独尊儒术”、清朝“文字狱”。③阻碍生产力的发展。如明清时期，阻碍新兴的资本主义萌芽的发展。不同阶段作用不同：在封建社会前期，主要起积极作用；封建社会后期，主要是消极作用。