《在powerpoint中插入图片》

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1、叙述式教学设计方案模板《在powerpoint中插入图片》一、概述本课是陕科教版《中学信息技术》八年级上册，让幻灯片变得漂亮些。本课是在上节所学基础知识上的扩展和提高，学习内容为在powerpoint中插入图片，所需时间为1课时。学好本节课有助于学生对Powerpoint知识的进一步认知与掌握。教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，与自己的生活实际紧密相联，有助于激发学生探知的欲望，提高其审美情趣。从而培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。二、教学目标分析知识目标：1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，知道能通过网络查找自己所需的信息。

2、2、培养学生对信息的搜集、整理、加工的能力，提高学生信息的素养。3、让学生在powerpoint中插入图片。4、怎样根据所需选择自己爱好做一个图文并茂的作品。过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、评价活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感态度与价值观：11叙述式教学设计方案模板1、培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。 2、让学生在观察发现问题的过程中培养美感，为本章学习打下良好的基础。3、通过小组合作和任务驱动，培养学生合作学习的意识和探索的精神，从而激发学生对网络信息技术产生浓厚的兴趣。教学重点、难点分析教学重点:插入图片，达到图文并茂的效果。教学

3、难点：插入图片文件。三、学习者特征分析农村初中学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。“两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索、研究式学习。“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发现

4、问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。11叙述式教学设计方案模板四、教学策略选择与设计为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用。教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠

5、道，达到课堂教学素质化。五、教学资源与工具设计主题教学内容媒体策略使用方式媒体形式作 用复习导入揭示课题导入新课电脑作品回顾知识，激发兴趣，树立成就感学生边操作边演示板书课题文字带学生进入学习主题书写任务驱动新授教学教师引领任务驱动（提出第1项任务）电脑作品让学生在任务的驱动下，展开探索式学习参照作品尝试制作11叙述式教学设计方案模板学生自学探索发现课件、教材、作品展览等多种媒体给学生探索式学习提供条件自主选择交流整理构建新知网络广播让学生展示交流其学习和思维过程教师机监控广播某一学生反馈小结形成知识分析操作要领，解决重难点文本请学生当老师，围绕几个问题汇报交流学习体会学生自由选择知识

6、点，进行演示交流操作实践反复领会再次上机自主式交流式合作式操作和实践刚才探索学习和交流学习的结果，能力强的同学带动其他能力差的同学自由选择11叙述式教学设计方案模板任务驱动个性创造少先队征求幻灯片作品(第二项任务)视频激发学生参与制作教师演播学生自定内容创造性地设计制作独立完成合作完成提高知识应用能力,培养创新实践精神自由选择作品展示交流网络广播提供展示和表现的机会，提高审美能力，训练口语表达学生演示讲解六、教学过程教学过程设计思路及多媒体应用分析一、复习导入，揭示课题[教师操作]在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢？请一位同学

7、到教师机上演示给大家看。 利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，应用目的：①回顾知识，导入新课；②激发学生兴趣；③树立成就感  11叙述式教学设计方案模板[学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。[教师小结]真不错！大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。板书课题：在幻灯片中插入图片二、任务驱动，新授教学（一）教师引导，任务驱动[教师操