探析信息技术在小学语文识字写字教学改革中的作用

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1、探析信息技术在小学语文识字写字教学改革中的作用语文课程在学生整个学习过程的地位众所周知，识字作为学生入门性学习，应当得到家长及教师的高度重视。进入21世纪，计算机网络的广泛应用从一定程度上方便了人们的生活、学习。新课程改革也要求各学科之间的交流整合，本文就信息技术对小学语文识字写字教学的作用展开讨论，探究了小学语文在现在的识字教学中存在的问题，以及从信息技术方面提出的解决措施，奠定了识字教学在小学语文不可替代位置的同时，推动了识字教学高质量的发VCo语文是小学课程的重要课程之一，也是学生最先接触的基础性课程，它贯穿了学生学习的整个过程。识字是小学

2、语文课程的基本内容，是为以后的词语、句子、文章的学习与写作提供保障，为以后的语文学习奠定基础。因此，识字过程是一个必然且不可忽视的过程。在小学语文的识字写字教学中，不仅要提高学生识字的速度和数量，更要关心识字的质量。在教给学生汉字读写的同时，也要教给学生识字、写字的学习方法，激发学生的学习兴趣，使识字过程以自觉、自愿的方式高效运行，这就运用到信息技术，需要融入科技的成分，引导学生的自主学习，与时俱进，提高教学效率。一、识字教学现状分析（一）识记方式的传统化在现进行的教学过程中，教师的识字教学主要是以简单的讲授为主，以教师占主导地位，学生只是被动地

3、接受教学，在很大程度上泯灭了学生的学习兴趣。在识字教学中，教师只是教孩子认读、组词、书写，这种传统的机械式的教育方式，不利于学生自主能力的开发。在课程评价方面，教师多采用的方式是听写和默写，这种评价方式导致学生依靠死记硬背来巩固课程内容，来迗到教师评价的目的，重视学习结果，而忽视学习过程，不利于知识的运用。这样的授课模式，必然造成学生创新能力和思考能力的降低，丧失想象力，抹杀学习兴趣，降低教学效率。（二）学生的学习兴趣降低兴趣是孩子学习的最好老师，只有培养了孩子浓厚的兴趣，才能以高效的形式完成学习任务。但现实的情况是，孩子的学习兴趣已经被扼杀，在

4、传统的课堂中，教师的权威让学生的思想禁锢在固定的范围中，想象力被条条框框所限制。而且，随着学生年级的升高，识字任务的加大，难度的增加，使学生渐渐失去了识字的兴趣，以机械识记学得的知识，往往回生现象严重。（三）教师忽视识字的发展小学的识字是为以后的学习奠定基础，随着学习内容的增加，要求学生们逐渐掌握词语、句子、以及文章的赏析与写作，只有在掌握了汉字的识记后，才能为以后的学习提供可能。但小学汉字的识记不应只是简单地认读、会写，而应该在汉字的识记过程中，把汉字放到词语或句子中，引导学生感受生字的意义和应用，为以后的写作奠定基础，提高学生的语言表迗能力。

5、很多教师忽略了这一问题，完成了教学识记任务，却忽略了识字教学的意义。二、信息技术对语文识字教学的作用（一）对识记过程的优势信息技术可以对信息进行加工处理，以声音或图像等各种方式呈现，所以，信息技术对汉字的加工对教学起到了显著的效果。首先，计算机以更准确的发音帮助孩子矫正读音，提高学生的普通话水平，既避免了读音的失误，又提高了学生的兴趣。其次，在书写方面，信息技术可以将汉字的笔顺、结构以动态的形式展现出来，方便学生对知识的掌握，避免书写的误区，并锻炼学生的书写。另外，汉字文化博大精深，不同的汉字有不同的结构、不同的释义，而每个汉字之间也都有密不可分

6、的关系，所以，教师们应主动建立汉字之间的联系，方便学生对汉字的意义有所了解。信息技术就能完美地解决这一问题，我们可以利用动画的形式，将汉字与图片结合起来，并通过偏旁的不断变化来建立多个汉字之间的联系，方便学生的理解记忆，也为区分相似汉字提供帮助。（二）激发了学习兴趣由于低年级的学生自制能力比较差，这就要求教师在上课过程中，主动地吸引孩子注意力，保证上课质量。信息技术的引用，以图像、声音的方式呈现教学内容，激发了学生的学习兴趣。另外，教师可以利用信息技术的吸引力，主动创设问题情境，引导学生自主地完成学习目标，在兴趣与任务中，培养学生的责任感和自制力

7、。（三）评价方式的多元化教学评价环节是对学生掌握内容的检测，是教师和学生是否完成教学目标的标志。在小学语文识字写字教育改革中，应改变原有的听写、默写的评价方式，以评价多元化的方式检测教学成果。信息技术的多元化引导了学生评价方式的多元化，包括评价学生的基本技能、过程方法以及情感态度与价值观，这样综合的评价方式有利于对学生学习效果的整体感知。综合考虑学生的课堂表现，作业完成情况，以及信息技术的运用等，杜绝了片面单一的评价模式。结束语：总之，在信息化、全球化的今天，信息技术的应用日益广泛，它不断丰富着我们的生活和学习，在小学语文汉字识记的教育中也起到了

8、不可替代的作用，在今后的教育中，应该更大程度地引进信息技术，加深信息技术与语文之间的课程交流，互相促进，互相补充，使汉字识记过程更好地为