2011年省级教学团队建设项目指南

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1、2011年省级教学团队建设项目指南一、建设目的重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的优秀教学团队，建立健全团队合作的机制，旨在进一步发挥学科专业带头人与骨干教师的传、帮、带作用，加强青年教师培养，加强学科专业的交叉融合，形成教师队伍的团队合力与整体优势，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新，进一步推进教学改革经验的交流共享，为提高人才培养质量、提升高等教育质量内涵、促进高等教育更好地适应我省现代化建设奠定坚实的基础。二、建设内容根据陕西高等学校的实际，从2011年起，省教育厅5年内在全省高等

2、学校中逐步建设250个老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，并在此基础上培育一批国家级教学团队。教育厅将大力支持其开展教学研究、编辑出版教材、推广教学和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。通过高效的团队合作机制，充分发挥示范引领作用，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。三、评选的范围和基本条件（一）评选范围根据我省高等学校学科专业情况，推荐评选的教学团队建设单位以教研室、研究所、实验室、实验教学中心、实训基地和工程中心等为主。（二）本科院校评

3、选基本条件(1)团队结构合理、整体素质高。根据各学科专业的具体情况，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，成员相对稳定，具有明确的建设目标、良好的合作精神和梯队结构。职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队整体素质较高，成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，通力合作，整体优势突显。(2)团队带头人能力强。团队带头人应是本学科专业的专家，具有较深的学术造诣、先进的教育理念和创新性学术思想；长

4、期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课；品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只担任一个省级教学团队的带头人。(3)教学工作成绩显著。坚持教学与经济社会发展紧密结合，密切跟踪产业行业发展与学科专业前沿，及时更新教学内容；深化教学改革，创新培养模式；教学方法科学，教学手段先进；高度重视实践教学、研究性教学和信息化教学，注重培养学生分析解决问题的能力与实践创新能力；有强烈的教学质量意识和健全有效的教学质量保障机制，教学效果好，团队无教学事故。(4)教研成果丰

5、富。深入研究创新人才培养与高等教育发展过程中的新情况、新要求并将教研成果应用于教育教学实践，不断深化教育改革，推进教育创新；积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革项目、国家或省级精品课程、教育部教学基地建设、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过省级以上教学成果奖励。(5)教材建设到位。重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材、国家或省级规划教材、省级优秀教材编写任务。主持编写的教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。四、推荐、评选步骤

6、与方法1．本项目采取学校先行建设，省教育厅组织评审后立项建设的方式进行。2．各教学单位于6月22日前完成所有材料的上报，包括2011年省级教学团队申报汇总表（纸质版一式一份），2011年省级教学团队推荐表（一式三份）及推荐表中提及的相关佐证材料（复印件即可，一式三份）报送至教务处教学科，并将电子版发至：jiaoxueke@snnu.edu.cn，逾期不予受理。推荐表和汇总表可从“高等学校本科教学质量与教学改革工程”网站省级教学团队主页http://sxgj.xanet.edu.cn/jxtd上下载。3.推荐参

7、与省级教学团队评审的项目，于6月25日—30日登录教学团队主页，为被推荐的教学团队设定密码，并通知被推荐的教学团队于6月25日—6月30日登录教学团队主页，按照要求网上提交材料。4．联系人：孙凡，电话：029-85310329；电子邮箱：sunf@snnu.edu.cn。附件12011年陕西高等学校教学团队申报汇总表推荐单位（公章）：联系人：电话：E-mail：序号团队名称带头人姓名所在单位备注附件2：学科门类（二级类）：__________2011年陕西高等学校教学团队推荐表（本科）团队名称：团队带头人：所

8、在院校：推荐部门：陕西省教育厅制二〇一一年五月15填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。15一、