民法总论讲义

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1、民法总论AllgemeinerTeildesbürgerlichenRechts授课人：朱庆育授课对象：中国政法大学2012级本科生课时数：54授课时段：201302-201307授课时点：周三、周四1330-1600授课地点：阶五教学公邮：pandektenrecht@163.com密码：digesta教学个邮：qingyuzh@cupl.edu.cn课程说明自由的教学陈寅恪：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，我不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”严格的考评八千学生通过

2、了联大的入学考试，但仅有三千八百人毕业，许多人被“自然选择”淘汰出局。恶毒的罗素“学生们热情而又渴望获得知识，但是他们所知不多，缺乏训练，而且很懒，梦想着别人能够把知识灌进他们的大脑，而自己可以毫不费力。”尴尬的法学杨荫杭：“欧美学生以考入法科为最难，而中国则最易，凡不学凿空之徒皆趋之……法学精深，本不易习，而中国法学，诸事苟且，文凭贱如粪土，学士多如苍蝇。”蔡枢衡：“现代中国法学使人看不起的原因有很多，法学自身之贫困却是重要因素之一。”“他真的是他们之中还值得一提的，其实他一无所长。”“他像一只绣花枕头，金玉其外

3、，败絮其中。”“他照本宣科，但他宣得比别人好。”罗素的偏见“罗马人没有创造过任何的艺术形式，没有形成过任何有创见的哲学体系，也没有做出过任何科学的发明。他们修筑过很好的道路，有过有系统的法典以及有效率的军队。但此外的一切，他们都唯希腊马首是瞻。”逃离法学院“写诗不会对法律大唱赞歌——决不会，因为很多诗人就是从法学院逃逸的学生。”歌德席勒海涅BertrandRussell18051872-02021970Threepassions,simplebutoverwhelminglystrong,havegovernedm

4、ylife:thelongingforlove,thesearchforknowledge,andunbearablepityforthesufferingofmankind.——BertrandRussell陈寅恪18900703-19691007来世不可知者也。先生之著述，或有时而不彰。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。——陈寅恪教学目的通过教义法学，超越教义法学。Durchd.Rechtsdogmatiküber d. Rechtsdogmatik h

5、inaus.以偶在现象为其研究对象者，自身亦终沦为偶在。立法者修改三个字，所有法学文献将因此变成一堆废纸。——JuliusHermannvonKirchmann1847,inderBerlinerJuristischenGesellschaftÜberdieWertlosigkeitderJurisprudenzalsWissenschaft（法学的任务）在于解释法律、续造法律与……整合法律素材。只要如何公正解决相互层出不穷的利益冲突之追问不会停止，如何合理建立彼此唇齿相依的生活秩序之追问不会停止，法学就会存在，它

6、对于人类即是不可或缺的——这不仅是因为它有着实践功用，更在于它表述着人类精神的实质。——KarlLarenz1966，inderBerlinerJuristischenGesellschaftÜberdieUnentbehrlichkeitderJurisprudenzalsWissenschaft教学思路我所有的天赋并不在一般人之上而在其下，凡是我能做到的，无论哪个具有中等智力和健康体格的男孩和女孩肯定也能做到。……由于父亲的教导，我开始的时间要比同代人早二十五年。——约翰·密尔1843年《逻辑体系》（王路：“是

7、古典归纳逻辑的集大成者。自他以后，归纳成为逻辑的一部分。”）1848年《政治经济学原理》（萨缪尔森：“该书在1890年以前，可以说是凡俗人的圣经。”）1859年《论自由》（以赛亚·伯林：创立了近代自由主义。“它对个人主义与宽容思想的阐扬，远超过早一些人的成就，从弥尔顿、洛克，以至于孟德斯鸠及伏尔泰等人，相形之下，都要略逊一筹。”1861年《代议制政府》1863年《功利主义》JohnStuartMill20051806-08051873米尔（J.S.Mill）智商之高，据说是人类纪录。——张五常“如果不要求学生做不会

8、做的事情，他就永远不会去做能做的事情。”——约翰·密尔《自传》“凡是能运用自己思考得出的东西父亲从不教我，只有尽我努力还不能解决的问题才给与指点。”——约翰·密尔《自传》“我无意让我的作品省却他人思考之负累，相反，可能的话，希望它能激发别人自己的思想。”——路德维希·维特根斯坦《哲学研究》LudwigWittgenstein26041889-29041951