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时间:2018-10-24
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1、教师个人专业发展规划书任教学科:任教班级:教师:浙江省江山实验中学20年月——20年月第一年(2017年)规划书一、基本情况与自我分析姓名 性别 政治面貌 现职称 年龄 教龄 现职务 现学历 任教学科 至今取得的最高荣誉称号兴趣爱好教育座右铭 自我剖析(明确优点、找出不足) 二、三年发展目标1.总体发展目标师德修养A、遵纪守法、关爱学生B、言行得体、为人师表C、校师德标兵D、市先进工作者学历进修A、专科B、本科C、研究生D、无职称评聘A、小学一级B、小学高级C、小中高D、无教学能力A、教坛新秀B、校骨干教师C、市教学
2、能手D、市学科带头人班主任能力A、班风正、学风好,班务工作较出色B、班级有鲜明的特色和风格C、校优秀班主任D、市优秀班主任或辅导员2.专业理论学习目标(可以多选)自学理论书籍共()册A、教育理论()册B、学科知识()册教师专业培训A、职务培训B、专业培训C、校本培训D、其它3.教育教学发展目标(可以多选)公开课教学A、校级B、市级C、省级D、国家级教学业务比赛A、获校级奖B、获市级奖C、获省级奖D、获国家级奖指导学生竞赛A、获校级奖B、获市级奖C、获省级奖D、获国家级奖指导培养教师A、见习教师B、初级教师C、中级教师D
3、、无校本课程开发A、1门B、2门C、3门D、3门以上学生满意度A、60%以上B、70%以上C、80%以上D、90%以上信息技术辅助教学A、制作课件并正常使用B、Office应用C、个人网页D、建资源库教科研论文或案例(发表)A、校级B、市级C、省级D、国家级或CN教科研成果(获奖)A、校级B、市级C、省级D、国家级课题研究(负责人)A、市级B、省级C、国家级D、其他课题研究(成员)A、市级B、省级C、国家级D、其他教学质量A、合格B、良好C、优秀三、个人发展目标及主要举措(一)读书计划:(二)课堂教学实践与创新:(三)
4、师德修养提升措施:(四)教育科研方向设想:四、自我评价与学校建议(学期结束后进行自我总结)(一)本学期个人发展自我评价(注:对照学期制订的举措,是否都完成了;有哪些体会与反思。可附页)(二)学校建设性评价与建议注:1、教学质量依据学校对各学科教学质量检测评定标准确定等第。2、“自我评价与学校建议”内容,到学期结束进行专题性小结时再填写。 3、举措中的内容可以包括以下方面:研读学科课程标准,研究教学法,进行教学改革实践,提升教学质量,参与专业培训、研训,认真对待备课、上课、听课、说课,进行专业性阅读,撰写教学札记、教学叙
5、事、教学案例等,信息技术运用、教育科研、育德工作、班主任工作、社会实践、职业精神、师德规范、法规执行、教育绩效、教学绩效、科研绩效、区域活动、学科组织、专业地位等角度提出自己要求与举措。第二年(2018年)规划书一、基本情况与自我分析姓名 性别 政治面貌 现职称 年龄 教龄 现职务 现学历 任教学科 至今取得的最高荣誉称号兴趣爱好教育座右铭 自我剖析(明确优点、找出不足) 二、三年发展目标1.总体发展目标师德修养A、遵纪守法、关爱学生B、言行得体、为人师表C、校师德标兵D、市先进工作者学历进修A、专科B、本科C、研究
6、生D、无职称评聘A、小学一级B、小学高级C、小中高D、无教学能力A、教坛新秀B、校骨干教师C、市教学能手D、市学科带头人班主任能力A、班风正、学风好,班务工作较出色B、班级有鲜明的特色和风格C、校优秀班主任D、市优秀班主任或辅导员2.专业理论学习目标(可以多选)自学理论书籍共()册A、教育理论()册B、学科知识()册教师专业培训A、职务培训B、专业培训C、校本培训D、其它3.教育教学发展目标(可以多选)公开课教学A、校级B、市级C、省级D、国家级教学业务比赛A、获校级奖B、获市级奖C、获省级奖D、获国家级奖指导学生竞赛
7、A、获校级奖B、获市级奖C、获省级奖D、获国家级奖指导培养教师A、见习教师B、初级教师C、中级教师D、无校本课程开发A、1门B、2门C、3门D、3门以上学生满意度A、60%以上B、70%以上C、80%以上D、90%以上信息技术辅助教学A、制作课件并正常使用B、Office应用C、个人网页D、建资源库教科研论文或案例(发表)A、校级B、市级C、省级D、国家级或CN教科研成果(获奖)A、校级B、市级C、省级D、国家级课题研究(负责人)A、市级B、省级C、国家级D、其他课题研究A、市级B、省级C、国家级D、其他(成员)教学质
8、量A、合格B、良好C、优秀三、个人发展目标及主要举措(一)读书计划:(二)课堂教学实践与创新:(三)师德修养提升措施:(四)教育科研方向设想:四、自我评价与学校建议(学期结束后进行自我总结)(一)本学期个人发展自我评价(注:对照学期制订的举措,是否都完成了;有哪些体会与反思。可附页)(二)学校建设性评价与建议注:1、教学质量依据学
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