镇江新区教育督导教研

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1、镇江新区教育督导教研简报第8期镇江新区教育督导室镇江新区教研室2011年10月本期要目【卷首语】■行走在拔节向上的路上/束镇文【教研观察】■新学期中学数学教学情况反馈/赵志林■新上岗教师现状分析与建议/夏超【阶段总结】■忙碌着也收获着/殷建中■迎着晨曦赶路踏着星辉思索/朱双娣【活动纪实】■英语名师进新区活动实践与思考/林伟■让新教师不输在起跑线上/赵婷■眼中有孩子心中有目标/贺静■对当前体育教研活动的几点思考/王竹平19【热点聚焦】■夹缝中求生存/赵文霞■心中有备才有课/夏超【卷首语】行走在拔节向上的路上拔节，是一种充满着

2、激情和活力的状态。处于镇江经济发展最前沿的镇江新区，教育也如同春天的禾苗，在经历着一次次的拔节，努力向上。教育是一项需要理想的事业。还清晰地记得，2004——2006年的三年间，新区人协力同心，干大想远，拆并学校20多所，彻底改变了教育布点分散、校园破落的旧貌，努力实现了区域教育的规模化；2007——2009年的三年间，新区人自加压力，负重奋进，瞄准江苏省县（市、区）教育现代化建设指标，全面创建教育现代化，基本实现了区域教育的均衡化；2010——2012，又是一个三年，新区人统筹规划，跨越发展，提出了教育进档升位的目标，全

3、体教育人凝心聚力，努力实现区域教育的优质化。“志大，则才大，事业大”，面对宏大而艰巨的目标理想，每一位新区教育人应时时将发展目标记在心中、抓在手里，事事为目标，处处为发展，不断增强工作的责任感、紧迫感和使命感。教育是一项需要行动的事业。当下，新区教育需要的是智慧的行动、坚韧的行动。在全面提升教育教学质量目标引领下，各初中学校冷静分析，沉着应对，自觉取消了C班设置，第一次学业水平监测学科平均分提升明显；教研室盯紧环节，寻求突破，在中学推行小学科阶段考察、学业考核制度，在小学推行学科讲学稿，建立年级知识点过关考核机制，在幼儿园

4、健全一日公开评价体系；各学科教研员强抓过程，深入一线，九月份共听课112节，其中，新上岗教师（含流动教师）听课率100%，毕业班主要学科教师听课率60%。新学期的教研工作，更加关注教学的常态与真实，关注知识的积累与运用，关注全体学生的全面发展。教育是一项需要研究的事业。事实证明，所谓的教育传奇不会天上掉馅饼，靠的是主动的实践、用心的研究。教研员作为学科的“领跑者”，固然要率先研究，去探寻教育真正的规律和法则，帮助学校、教师实现教学工作的事半功倍；校级领导、教研骨干作为学校教学的“促进者”，同样也要去研究，从管理的机制到对象

5、，从教学的内容到方式，从教师的教到学生的学；教师作为一线教学的“实践者”，更需要去思虑、去研究，面对每天不同的教学状况，反思行为，指导实践。研究出效益，研究出成果，研究出特色，历史的经验教训告诉我们：如果教师只是一味地埋头教书，不学习、不比较、不总结，日复一日，终会越教越糊涂。19教育是一个艰辛努力的过程，面对昨天的成绩、今天的问题，我们要将“自信但不自傲”奉为信条；面对今天的进步、明天的发展，我们要将“拔节但不脱节”作为告诫，一路憧憬思索，一路实践行动，相信：只要行动，就有收获！只要坚持，就会创造奇迹！（执笔：束镇文）【

6、教研观察】新学期中学数学教学情况反馈根据教研室工作安排，九月份，对全区二所学校三个校区新学期的课堂教学进行调研，听取了学校教务处、备课组长的工作思路，抽查了老师的听课记录、备课笔记、作业批改情况，随机抽听了部分教师的课，现将情况反馈如下：一、教学常规工作有计划：备课方面：从教务处反馈看各校集体备课工作落实早，都能根据学校实际加以规范，基本做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主备，要求全员参与。教师备课普遍认真，从港中教师上课的教学案看，已重视了题量的控制，层次性好，路中坚持集体备课后手写教案，有实效。但教学案要求与教

7、材不符现象仍然存在，重题量训练、轻数学思考的设计还普遍存在。建议：备课是上好课的前提，集备工作最重要的不是形式，而是对课堂是否的实效；关键是让教师能很好把握教学基本要求。集备除了完成教学案，更重要的是通过研讨，每位教师对教材要理解、对教学内容要求要明确，并针对自己的学生实际，对教学过程进行合理设计，以利于学生获得新知。数学备课不能满足于完成解答，要重视方法指导、学生易错点等方面，多考虑变式训练与针对性的拓展。听课方面：19各校对校本教研工作非常重视，都有校内、组内听课的具体要求，除学校的推门听课外，备课组也对学期的教师开课

8、、听课作了安排。我们发现，刚开学，很多教师已相互听课、评课，说明教师重视相互的学习交流，值得表扬和推广。不过从以前检查听课发现的问题看，不少教师没有听课记录过于简单、有的没能及时评价、记录，平时听课时也发现教师一边听课一边批作业、或一边备课的现象，说明教师在听课中专注不够、思考不够，有完成任务之嫌。建议