谈上好第一节学生实验课的几点体会

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1、谈上好第一节学生实验课的几点体会：化学实验是学好化学的基础，是学生获取知识、形成技能、发展智能和塑造个性品质的最佳方法和途径。从中学化学多年的教学实际来看，学生实验具有调动学生学习积极性、巩固和运用双基、发展智力、培养学生优良品质等功能。对激发学生的学习兴趣，主动学好化学有着非常重要的意义和作用。　　关键词：实验探究；动手能力；积极引导；正确评价　　　　初中化学实验是学校化学的基础，是学生获取知识、形成技能、发展智能和塑造个性品质的最佳途径。从中学化学多年的教学实际来看，学生实验具有调动学生学习积极性、巩固和运用双基、发展智力、培养学生优良品

2、质等功能。对激发学生的学习兴趣，主动学好化学有着非常重要的意义和作用。学生对第一次实验探究课，既好奇又兴奋，都在跃跃欲试、激动不已，往往造成教师的课堂失控现象，乱哄哄上完一节课，收获甚微。甚至有的教师说不愿意让学生到实验室上课。本人在教学实际中，也曾经有过同感，经过多年的教学实践，我认为要让学生有纪律、有秩序、有效果地上好第一次实验课，应该做到以下几点。　　一、实验前　　1.备教材　　化学是以实验为基础的学科，实验课的成功与否，决定了学生对学习化学的兴趣与信心。所以上好第一次的学生实验课是至关重要的。课本第一单元的第二课时，就是学生探究实验“

3、对蜡烛的燃烧及其探究”“人体吸入气体与呼出气体的探究”，虽然这两个实验涉及的都是身边熟悉的事和物，我还是根据本节课的教学内容和目的，精心地备课，认真构思观察操作过程中的每个环节，对实验出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑得细致，尽可能设置“为什么”，以激发学生的思维，熟练地掌握教材，按小组准备好实验所用的器材及药品等。实验操作的成功与否，直接影响到实验探究的效果。因此在学生实验探究前，我先按课本中的实验要求，认真做几遍，使自己的实验操作规范、熟练。在演练中还要研究和摸索学生可能会出现的问题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在学生的探究实

4、验中能及时提醒学生，确保每个学生都能成功，为第一节的学生实验课做好充分的准备工作。　　2.备学生　　初三化学是初中的最后一门课程，化学教师也是刚刚接触学生，对于学生的学习情况并不了解，为了顺利做好第一节学生实验课，我先找课代表了解学生情况，根据学生的学习、性格、动手能力等由课代表和班组长带头负责，好差搭配，分好两人一小组，学习较好的、动手能力较强的指认为实验小组长，让他们在实验中协助教师指导本组的其他同学，使教师能集中精力辅助学困生，也能使学困生较大程度地得到帮助。实践证明，让学生主动参与实验教学比教师唱“独角戏”要好得多。　　二、实验中　　

5、１.积极引导　　一是从实验态度进行正确的引导。在实验教学中教师都有体会：许多学生表现出对实验的兴趣，往往是处于“好玩”“有趣”。尤其是学生知道要进实验室做实验，早就是兴奋不已，非常高兴。因此让学生知道实验目的和要求，是实验教学中的重点。只有这样才能使学生产生积极的学习动机，和正确的学习态度，思维才会有方向，操作才会认真。由于初中九年级的第一节实验探究课是培养学生良好实验习惯的关键，所以在端正学生的学习态度的同时，首先，还要下大力气抓好实验课堂纪律，不准在实验室大声说话，规范实验习惯，用正确的态度对待实验，认真观察、用心思考、要求学生在实验中不

6、忙乱、少出错。其次，指导学生严格按着化学实验操作规程做实验，明确实验的目的和注意事项，并将其提前写在黑板上让学生仔细阅读。最后做好示范。对于首次接触实验课的学生，要先为学生做好示范，将操作要领进行强调，并点明试验中的禁忌事项等。　　２.积极指导　　一是指导学生在学生实验过程中要遵守实验规则。如有的学生火柴梗乱放、乱丢、瓶塞不倒放等，并指导学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作可能发生的危害，严格要求学生养成良好的操作习惯和技巧。二是指导学生解决实验中的疑惑和问题，并指导学生严格操作，在学生的操作中要提出一个个“为什么”，从而加深学生

7、对实验步骤的掌握。我在实验中不断巡视、指导，及时发现并解决问题。对于个别小组出现的问题个别讲解。如有的小组在点燃石蜡熄灭后的白烟时，等待时间较长，没有看到白烟燃烧，我告诉学生动作要快，同学间的合作配合要好；有的小组在将燃烧的木条伸入呼出气体的集气瓶中后，木条没有熄灭，我启发诱导学生思考人的呼吸原理，吸气片刻后再收集呼出气体，重新进行实验，这样既培养了学生分析问题和解决问题的能力，又让学生体会到实验的成功和喜悦。三是指导学生做好实验纪录，纪录实验题目、所用仪器和药品、操作步骤、实验现象、实验结论。四是指导学生养成良好的科学实验习惯，在实验中纪录

8、所发现的问题和疑惑，纪录时失败的原因，为今后的实验探究总结出经验和教训。　　三、实验后　　1.正确评价　　实验结束后，我认真总结了学生们实验中的成功与失败，对学生们