小学语文六上《地球万岁》课件

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1、地球万岁从人造卫星上看地球澳大利亚和印度绿色文明用语播种绿色，播种希望；大地添绿，生命永恒。你对我献关爱，我对你献芳香。小草无语，请君爱惜；手上留情，脚下留青。浓浓绿意，出自爱心。只有道德的阳光，绿树才能长青。保护环境，保护地球，珍爱我们的绿色家园。人类只有一个地球，生命只有一个家园。珍爱生命，珍爱环境。宇宙棕色贪婪奢靡践踏硝烟（zhòu）（zōng）（lán）（shēmí）（jiàn）（xiāo）疏解字词砍伐焦灼泯灭徜徉骏马（fá）（zhuó）（mǐn）（chángyáng）（jùn）疏解字词浩瀚痕迹贪婪奢靡惭愧窒息泯灭甘醇广大，漫无边际。物体留下的印痕。奢侈浪费。贪得无厌。因自己有缺

2、点或错误而感到不安。呼吸阻塞以至停止，比喻事物受阻碍不得发展。行迹磨灭。甜美的酒。疏解字词全诗共七个小节，可以分为_____个部分。第一部分：第一至第三小节。第二部分：第四小节。第三部分：第五至第六小节。第四部分：第七小节。四整体感知第一部分（第一至第三小节）：赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等的权利，都有权分享美好的一切，教导人们应该珍惜。第二部分（第四小节）：历数人类犯下的许多错误，破坏了地球美好的环境：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。整体感知第三部分（第五至六小节）：热切地企盼泯灭怨仇，享受平等自由，企盼保护生态环境，享受地球上美好的一切。第四部分(第七小节)：

3、诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。“地球——万岁!万岁——地球厂这是呼喊，是警醒，是热切的期望。整体感知《地球万岁》是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。中心思想整体感知课文第一部分解读有着“亿万年”“高寿”，“看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了_____手法，表达了___________________________。地球这位老人的博大胸襟拟人“海洋和陆地是大家的，

4、森林和草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。”这句话说明了什么？说明了地球上的一切都属于每一个人。“地球把它们送给了白皮肤的欧洲、北美洲，也送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲和棕色皮肤的大洋洲、南美洲。”这句话说明了什么？说明了人类无论身处何地，无论何种肤色，都同样享受着地球的恩泽。课文第一部分解读思考：面对犹如慈母般的地球，人类应该怎么做？人类应该遵循地球的教导：“珍惜生存的家园，学会爱和奋斗，不要贪婪地索取，不要奢靡地享受”。课文第一部分解读课文第二部分解读阅读课文第二部分，想一想，“地球把它的一切都给了人类”请同学们说说，地球给了我们什么？阳光，水，空气，土地，植物……课文第二部

5、分解读地球把一切都给了人类，人类又是怎样对待地球的呢？“用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流。无休止地砍伐森林，连遥远的绿叶都为之颤抖；把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友无节制地侵占植物王国的领地，坐视一个个物种绝后，还有，还有，还有……”“用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流。”诗人运用整齐的句式渲染强烈的情感，刀枪、马蹄、硝烟、鲜血，这些高度凝练的形象，让我们感受到战火纷飞的恐怖气息。诗句解读课文第二部分解读“无休止地砍伐森林，连遥远的绿叶都为之颤抖；把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友。”

6、“颤抖”写出了___________情况之严重，“朋友”道出了________的残忍。砍伐森林贪吃者课文第二部分解读“无节制地侵占植物王国的领地，坐视一个个物种绝后，还有，还有，还有……”大家想一想人类还给地球带来过哪些破坏？课文第二部分解读课文第三部分解读“美人鱼的歌声在季风中飘荡，岸边的橄榄树向过往的船只招手……”“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。诗句解读同学们，想一想象征和平的还有哪些呢？作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来呢？课文第三部分解读课文第四部分解读最后一小节“为了美好的一切”指的是什么？和平、友谊

7、、自由、美好……请同学们想一想，我们人类怎样才能拥有这美好的一切呢？在过去的一个世纪里，全球表面平均温度上升了0.3至0.6摄氏度，海平面上升了10至25厘米。目前地球大气中的二氧化碳浓度已由工业革命（1750年）之前的280ppm增加到了近360ppm。1996年政府间气候变化小组发表的评估报告表明：如果世界能源消费的格局不发生根本性变化，到21世纪中叶，大气中的二氧化碳浓度将达到560ppm，全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度