“给作业批改等级加‘附件”’等7则［论文］

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1、“给作业批改等级加‘附件”’等7则“给作业批改等级加‘附件”’等7则给作业批改等级加“附件”陈白贞作业评价采用等级制，有其优势，也有缺陷：书写潦草，标点错漏，反复强调后仍然出错，小组内互助合作意识淡漠，个人前后对比进步情况等往往反映不出来。作业本发下去，学生只看一眼对错、等次，其他便不再在意。给作业等级加几个“附件”，与小组日常积分管理结合起来，则可解决这些问题。“附件”标注办法如下：1．书写：书写工整美观加1-3分，涂改、潦草扣1-2分，代号：书+1或书-1。2．标点：缺漏一个标点符号扣1分。代号：标-1。3．听讲：老师反复强调时没认真听讲，一再

2、出错，或错了的没订正，扣1-2分。代号：听-1。4．错别字：每出现一个错别字扣1分。代号：错-1。5．病句：每出现一个病句扣1分。代号：病-1。6．主观题质量评价：写感悟体会之类的主观题根据质量加1-3分。代号：优+1。7．互助合作：同学之间互相批改，用红笔订正而且正确加1分，没有互助合作、错误订正扣1分，代号：订+1或订-1。8．过程评价：与自己以前比较，有进步的给予加分，并给组长加相应的分值。代号：进步+1。其中1、2、3项主要是学习态度问题，4、5、6项是语文基本功问题，第7项反映合作互助情况，第8项侧重过程性评价。我制定了小组管理积分办法，

3、把作业评价适当量化，与小组日常管理挂起钩来。本子发下去，小组长根据作业评价情况记录在当天日常管理评价表“语文作业”一栏中，与小组日常管理结合起来，引导学生转变了学习态度，增强了互助合作意识，同时也让组长的责任感更强了。（江西省吉安市吉州区仁山坪小学）教学生发前、后鼻音两法洪建新人教版教材中，前鼻音和后鼻音的生字约占小学识字总量的37.3%。小学一年级上、下两册语文教材中，前鼻音和后鼻音的生字约占整个年级识字量的38.5%。因此，指导小学生掌握前、后鼻音的发音相当重要。但实践中发现，小学生学习前、后鼻音常会出现以下问题：前鼻音发音时舌位始终不变，根本

4、不用舌尖去抵上齿龈，不会发轻、短的鼻辅音n；读后鼻音的字，不习惯抬高舌根，发不出轻、短的鼻辅音ng。怎么纠正呢？我学习标准普通话教程，观看北京广播学院、播音主持艺术学院吴弘毅教授教学视频后总结出两种方法，大家不妨试试——假如学生前鼻音发音不准确，可用“元音快连辅音法”来纠正。比如可让学生快读“今年”一词，读出“今”的鼻化元音后，马上跟着发出“年”的声母辅音n，要轻短些，不发“年”的鼻化元音。这样“今”字的前鼻音就读出来了。也可以用“困难”“闪念”“前脑”“牵念”“编内”“艰难”“新年”等词语来训练。如果学生发不出后鼻音，还可以试用“舌根音诱导法”。

5、比如，让学生快读“警告”数遍，发出“警”的鼻化元音后马上准备读“告”的声母“g”，即舌头后缩，抬高舌根，显示读舌根音“g”的口型，但不发出“告”声，这时“警”的后鼻音就读出来了。要注意避免学生在发“警”的鼻化元音后，转向发鼻辅音n，把“警”读成前鼻音的“紧”。训练学生读准后鼻音，还可多读和快读一些前后辅音相关的词，如：“更改”“风格”“停靠”“听课”“更好”等，这其实就是利用声母的舌根音来诱导学生发后鼻音。前鼻音、后鼻音发音是否正确，教师可从学生发音有否带鼻辅音n或ng来判定，也可以从学生的发音口型与舌位来判定，还可以让学生捏住鼻子发前鼻音或后鼻音

6、，如果还能发出，那显然是错误的。（浙江省杭州市余杭区中泰小学）快乐习作三妙法马秋娟男女生大比拼。受杨红樱《男生日记》《女生日记》启发，二年级下学期，我在班里设置了《我们是男生》《我们是女生》两个日记本。男生、女生民主推选平时表达好的同学“打头阵”，写什么完全自由，写多写少毫不限制。第二天我批阅后当众朗读讲评，评出优胜方，为他们戴上笑脸章作为奖励，并在“男女生大比拼”展示栏中贴上一枚星星。讲评只评优点，如：“书写很正规，还会像写作文一样注意格式”“他把小狗的样子写得特别清楚”“她把自己怎么用鸡蛋壳做不倒翁写得很明白”“她把我们昨天刚学的‘兴致勃勃’这

7、个词儿用到日记中了”……孩子们求胜心切，有的先说给家长听再写下来，有的在练习本上改好再誊写在日记本上。每到课间，戴上笑脸章的孩子自豪地到处“招摇”，展示栏前经常挤满小脑袋，互相商量取胜之法。孩子们不知不觉喜欢上了写话。循环日记。到了三年级，全班每4人一个小组（一般是异质搭配），每个小组共用一个日记本，按天“值日”循环写作。写什么完全自由，内容、篇幅都不作过多要求。能按时完成且比较具体生动的画个“笑脸”；能恰当运用好词佳句的每处加10分“亮点分”；能认真修改的得一颗“修改星”，加50分；行文格式是否规范，语言表达是否有缺陷，只作渗透性、点拨式的指导。

8、语文课上抽出几分钟和学生一起欣赏佳作、佳句。“循环日记”写作自由，真正体现了“吾手写吾心”。日新文学社。五年级上学期，班里