提升小学生语言表达能力的实践研究［论文］

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1、提升小学生语言表达能力的实践研究提升小学生语言表达能力的实践研究◆河北省承德市双滦区第四小学马树新【摘要】小学生语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力。提升小学生的语言表达能力，语文教师的素养是前提条件，培养学生的语言表达习惯是重点，强化学生的语言表达动机是关键，提升学生的创新思维能力是最高训练目标。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词提升；小学生；语言表达能力；实践研究中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）27-0094-02

2、一、问题的提出语言表达分口头语言表达和书面语言表达。叶老说：“‘语文’一名彼此同人之意，以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”这里说得十分明白：‘语’就是口头语言；‘文’就是书面文章。一个人表达提升小学生语言表达能力的实践研究提升小学生语言表达能力的实践研究◆河北省承德市双滦区第四小学马树新【摘要】小学生语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力。提升小学生的语言表达能力，语文教师的素养是前提条件，培养学生的语言表达习惯是重点，强化学生的语言表达动机是关键，提升学生的

3、创新思维能力是最高训练目标。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词提升；小学生；语言表达能力；实践研究中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）27-0094-02一、问题的提出语言表达分口头语言表达和书面语言表达。叶老说：“‘语文’一名彼此同人之意，以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”这里说得十分明白：‘语’就是口头语言；‘文’就是书面文章。一个人表达提升小学生语言表达能力的实践研究提升小学生语言表达能力的实践研究◆河

4、北省承德市双滦区第四小学马树新【摘要】小学生语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力。提升小学生的语言表达能力，语文教师的素养是前提条件，培养学生的语言表达习惯是重点，强化学生的语言表达动机是关键，提升学生的创新思维能力是最高训练目标。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词提升；小学生；语言表达能力；实践研究中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）27-0094-02一、问题的提出语言表达分口头语言表达和书面语言表达。叶老说：“‘语文

5、’一名彼此同人之意，以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”这里说得十分明白：‘语’就是口头语言；‘文’就是书面文章。一个人表达提升小学生语言表达能力的实践研究提升小学生语言表达能力的实践研究◆河北省承德市双滦区第四小学马树新【摘要】小学生语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力。提升小学生的语言表达能力，语文教师的素养是前提条件，培养学生的语言表达习惯是重点，强化学生的语言表达动机是关键，提升学生的创新思维能力是最高训练目标。教育期刊网http://www.jyqk

6、w.com关键词提升；小学生；语言表达能力；实践研究中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）27-0094-02一、问题的提出语言表达分口头语言表达和书面语言表达。叶老说：“‘语文’一名彼此同人之意，以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”这里说得十分明白：‘语’就是口头语言；‘文’就是书面文章。一个人表达“出口成章”，写起文章才能“下笔成文”。目前农村小学语文教学现状主要表现在：一是学习目标把握错位。教师课堂内容不讲深、不讲透不罢休。为获

7、高分提高升学率，常常用些不利于学生能力发展的教学方法，如“题海战术”等死记硬背法，“重读写，轻听说；重书面语训练，轻口头语训练”。二是认识上的越位。将分析文章作为教学重点，这严重超越小学生的认知发展水平，得不偿失。三是语言学习上的不到位。长期以来，由于语文教学重点在培养阅读分析文章的能力上，整个教学过程的重心往往朝文章的理解分析上倾斜，忽视语言积累和运用。就农村学校语文教学实际而言，普遍存在着语言表达能力差的现象，即：重视书面（写算）作业，忽视口头作业（听说读）；重视课文内容理解能力，忽视言语表达（

8、习作）训练能力。如果农村小学生能够形成“自能表达”、“自能作文”的能力，那么，就能从根本上解决长期困扰语文课堂的“表达难”、“作文难”等问题。二、研究的意义语文新课标指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”一个人掌握语言工具的重要标志不是看对这种工具的理解，而是看能否运用。评价学生语文能力强弱不是看“理解语言”而是看“运用语言”的能力。小学生语言表达同步训练是促进学生思维发展的需要。小学生正处在语言学习的