班级合唱教学方法初探

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1、班级合唱教学方法初探　　【摘要】班级合唱教学方法初探　　【摘要】班级合唱教学方法初探　　【摘要】班级合唱教学方法初探　　【摘要】班级合唱教学方法初探　　【摘要】班级合唱教学方法初探　　【摘要】班级合唱教学方法初探　　【摘要】合唱是学校艺术教育的重要组成部分，是音乐教学不可缺少的的一项内容。一直以来，合唱教育大多是以专业或业余等各种形式的合唱团为基础，以排练固定曲目参加各种比赛的形式展示在人们面前。这其中当然不乏高水平的合唱团队，但与之形成鲜明对比的是，基础的合唱教育水平却明显落后于此。而班级合唱教学与训练就是为了弥

2、补基础教育的这一不足而提出的解决方法。所谓班级合唱，就是指基于普通学校班级授课制的前提下而进行的以班级为单位，结合相应教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练。从班级合唱的这一概念中可以看出这是针对普通音乐课，以教材为本，面向全体学生的合唱教育，具有实用性、普及性的特点。在小学阶段开展班级合唱训练与教学无疑是提高我国合唱教育教学水平的，推进素质教育，促进学生身心健康和全面发展的有益探索。本文着眼于开展小学班级合唱的重要性和实施的具体方法，分六个部分进行了论述。　　【正文】　　新的《音乐课程标准》指出：“要重视和加

3、强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”在新课改要求下，合唱教学正在以全新的脚步迈进中小学音乐的课堂阵地。　　为了更好地开展校园艺术活动，学校非常重视合唱队的梯队建设，首先以班级为单位，结合相应教材内容对学生在课堂上进行合唱教学和训练。各年级再组建一个合唱队，挑选音乐尖子组建校合唱队，形成均衡发展的合唱社团梯队。要做大亮点，打造合唱品牌，争取在各类演出、比赛中创造佳绩。　　一、进行班级合唱训练的有利条

4、件（一）能够真正普及合唱教育合唱教育从孩子抓起，只有从小学阶段对学生进行以班级为单位的合唱的基本学习与训练，真正普及合唱艺术，从而使下一代的音乐素质得到整体性的提高，继而推动学生其他方面的全面发展。　　（二）能够坚持每周两次的正常训练与校级合唱团相比，班级合唱训练可以通过国家教育部规定的每周两节音乐课进行训练，保证了训练的正常，能够促使合唱学习系统化，学生学习更加科学化。　　小学阶段的课程中，每周都有两节音乐课，老师们应该重视、珍惜并利用好这宝贵的四十分钟时间，在学生步入小学的第一学年开始，捕捉住学生最佳的合唱前期

5、训练年龄，结合现有的教材，巧妙地利用教材，及早地融入一些合唱方面的教学内容，使学生在平时的音乐课堂中，就能接触到合唱方面的训练，使他们慢慢养成一种良好的音乐听觉和音乐感知，有意识、有顺序地培养学生的合唱能力，等到第一次接触教材中的合唱歌曲时，学起来也就轻松而自如了。　　（三）便于组织和管理所有的学校都是以班级为单位进行班级授课制的教学，这为进行班级合唱教学提供了有利的条件，任何学校只要有音乐课、有音乐教师都可以成立班级合唱团，并在班级中选出声部长，根据学生的声音特点分配声部，进行合理分工，根据教材的内容进行合唱学习

6、。　　当然，进行班级合唱也有些不利的方面，在教学中，受学生人数或者声音特点的限制，声部可能不够齐全，童高音相对人数较多，或者相对较少都可能影响班级合唱的效果，但作为老师，可以根据学生的特点在合唱团中分配不同的角色，让孩子在合唱学习中成长。　　从现行使用的义务教育阶段的音乐教材不难看出，合唱的聆听与学唱有相当高的比例，从二年级开始出现有聆听合唱的欣赏内容，到三年级的合唱欣赏内容的数量的增加，再到四年级少量合唱曲的学唱，直至五、六年级教学内容中有一半甚至一半以上的合唱歌曲的学唱，可见合唱教学在整个音乐教学中的重要性。　

7、　结合新课程标准的思想理念，采取国家课程校本化方式，根据学校学生的特点，本着面向全体学生的发展，普及合唱艺术，从而让学生在合唱中感受音乐的魅力，培养学生的群体意识、合作能力等是完全可行的。加强班级合唱教学势在必行。对此，我们以班级为单位，在日常教学中开展班级合唱教学的研究。　　二、如何有效开展班级合唱教学（一）聆听为先激发兴趣音乐是听觉的艺术，兴趣是最好的老师。“用音乐的手段解决音乐的问题”，我遵循“感知体验、听赏领先”的教学原则。　　1.听整体。也就是让学生听合唱歌曲的范唱，使其对歌曲有整体感受。再指导学生开展听

8、音色、听和声、听情绪等这种有意识的欣赏活动，目的是为学习合唱歌曲做铺垫。如：学习合唱歌曲《小黄鹂鸟》时，通过整体聆听，让学生感受歌曲活泼、风趣的风格，在教师进一步点拨和聆听中，学生很快发现两声部的相互烘托和填充的关系，也能感受到主人公热爱家乡、热爱草原、热爱幸福生活的思想感情。　　2.听声部。听听高低声部的旋律走向、找找两声部的相同与不同点，这种感性的体验和