初中计算机教学中如何加强德育渗透

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1、初中计算机教学中如何加强德育渗透：初中计算机教学不仅仅是传授技术知识，让学生掌握相关操作技能，更重要的是能培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。本文从培养学生良好的上机习惯；加强信息反馈，增进师生互动；注重合作，培养学生的合作精神；抓好X络德育，使学生树立正确的X络观念四方面出发，就如何更好地将德育渗透于计算机教学中，从而达到初中计算机教学的目标。　　关键词：初中计算机；德育；渗透　　　　传统的观念往往认为对学生进行德育教育是专职部门的职能，与学科的教学关系不大，其实这个观点是错误的。在新课程标准理念中，对学生进行

2、德育教育已是一个非常重要的教学任务。在传授给学生知识的同时，教师更要渗透对学生的品德思想教育。初中计算机是一门操作性强、学生乐于学习的科目，随着互联X的发展，Inter上有大量有助于青少年成长的有益信息，也泛滥着不科学、不健康的信息，给学生带来了消极的后果。计算机教师在课堂中有意识地对学生进行渗透思想品德的教育，是十分必要和行之有效的。下面笔者就如何在初中计算机教学中对学生进行德育渗透作了一些探索。　　一、培养学生良好的上机习惯　　著名教育家陶行知说过：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。在学习

3、生活中培养学生良好的行为习惯是很重要的。从第一节上机课开始，我就要求学生做好四件事情：①填好上机实习日志；②自己的文件保存到指定的同一个文件夹中；③不能随便删除他人文件；④下课时正确关机并且摆好键盘和凳子才可以离开。虽然这些都只是小事，做好了却给教学带来了极大的方便。学生不会乱坐位置，并会把自己的东西自觉地放到以自己班级、自己名字为名的文件夹中，这样既保持了前后节课的连贯性，能快速找到自己的文件，也防止了误删他人文件。从一开始笔者就严格要求。这样一个过程可以培养学生注意细节、尊重他人、做事认真严格的良好的学习生活习

4、惯。　　二、加强信息反馈，增进师生互动　　初中阶段的学生，相对于小学生而言，计算机操作水平和技能大有长进，相对于高中生而言，他们的课余时间相对比较充足，这些优势本应该很容易促进初中学生对计算机课程的学习。但是，从另一个方面来讲，因为X络使用的相对封闭性和较鲜明的个性化操作模式，加之初中学生自制力较差，因此学生的操作很难纳入到教室和家长的视野中来。我们的一些学生常常坐在电脑前打字、浏览，家长以为是在学习科学文化知识，事实上其中一些学生却是在X上聊天，浏览不健康的X站，为此耽误了很多学习和休息的时间，造成了精力的巨大浪

5、费。因此，在X络时代背景下，培养学生的道德教育，必须让学生和教师、学生和家长形成互动，让学校和家长了解初中生究竟在X上学到了哪些知识和技能，通过及时的信息反馈，掌握学生德育工作的方向标，进而指导学校的下一步德育工作。　　三、注重合作，培养学生的合作精神　　初中计算机课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，它要求学生要把所学习到的知识应用到操作实践中去，并在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程”是课程标准目标之一。因此，我们在计算机教学中一定要创造机会，让学生与他人

6、一起为共同的目标而奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，让学生懂得尊重别人、理解别人、包容别人，从关心自己到关心同伴，从独立学习到小组互帮互学。在合作过程中，让学生发挥集体的力量，学会与人交流，与他人合作，从而提高学生的集体协作能力、人际关系处理能力，培养他们的团队精神。　　如在学习《信息的搜索》时，在任务驱动的方式下，进行分组学习，在各个小组中学生们各有分工，互相帮助，根据各个学生的专长进行分工合作，对自己主题的信息进行浏览、整理、归纳，让学生在组内和组别间围绕一个主题进行学习，使得课堂形成一种具有既有

7、竞争又有合作的环境，让学生掌握了知识，培养了能力，促进了他们的共同发展。　　四、抓好X络德育，使学生树立正确的X络观念　　1．充分发挥X络技术的育人优势　　X络时代确实已经到来，而且学生对于上X也乐此不疲，抓住学生这种心理，我们可以通过X络来发挥育人的优势。教师可以给学生提供和推荐一些健康和有价值的中学生X站和论坛；在信息技术课中，学生学了上X以后，可让学生设立自己的电子信箱和号码，利用聊天工具与学生交流、谈心。这种交流方式会在无形中拉近师生间的距离，让学生与老师在地位平等的情况下谈出自己的心里话。发挥X络技术育人

8、优势的途径有很多，只要我们肯于发现、利用，其实X络对于中学生也不完全是“陷阱”。　　2.加强X络监管，优化X络环境　　因特X是一个开放的、资源共享的超大型时空信息世界。在X上，各种信息鱼目混杂、泥沙俱下，很多不良信息便通过X络方式泛滥。如何引导学生既要利用因特X进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。1.通过“防火墙”、X络管理软件、