《美丽的南沙群岛》导学案

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1、苏教版三年级语文下册学案设计2《美丽的南沙群岛》导学案学校：龙潭小学2015年3月9日课题2美丽的南沙群岛课型新授课执教人张光友学情分析这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的

2、写作提供了很好的范例，所以教学时，我主要诱导学生学习写作方法。学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、结合语境理解有关词语意思。　3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。学习重点1、理解中心句，强化对南沙群岛风景美丽、物产丰富的认识。2、语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”“蓝玉合璧”等，注重让学生积累学习难点初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。主要学法自主学习法、合作探究法主要教法谈话法、情境创设法课前准备生字、词语卡片、中国地图计划用时两课时预

3、习案预习目标：1能读准9个生字的音、认清字形、知道字义。2能将课文读正确、流利、通顺。3初知课文。预习方法提示：1.独立思考并完成（一）、（三）、（四）。2.第二题先自主读，再同桌互读纠音，提出建议。3.小组探讨后，还不懂的问题，做上记号或记录在预习本上，全班讨论交流，也可记录在我的疑问处预习内容：（一）、我能用以前学过的方法学习本课生字。（1）、我能搞清生字的音、形、义。（可挑选其中几个，根据实际定。）生字读音音序部首再查几画结构我能扩()词在文中应解释为辽阔屿罗库资仅暗合龟（2）、记住ＸＸＸ这些生字我有办法（学习互助）。（

4、3）写好“ＸＸＸ”字我有办法(交流写法)。（4）、根据实际还可酌情增减设计……（二）、我能将课文读正确、通顺、流利。自我评价同学评价老师评价评价主要建议（三）、我知道课文主要写了：------------------------------------------------------------------------------------------------------（四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是：1、我不理解的“词”有：_________________________________________

5、______________________2、我读不懂的句子有：（1）、______________________________________________________（2）、______________________________________________________……（五）、我能积累，会运用。1、我想积累的词语和短语（）。2、我特别喜欢的句子是：A、_________________________________________________________-B、_____________

6、_____________________________________________……(可根据需要继续设计)我的疑问：即问题生成单。学生预习时不懂的，感到特别困惑的记录在此或预习本上，上课的时候重点探讨。教学案导学过程学习任务学习目标学习材料及工具学习方法（学生活动描述）导学要点（教师活动描述）学习评价创设情境，揭示课题初知课文中国地图，课本1认真观察中国地图找一找南沙群岛。.2齐读课题，说说想知道什么3初读课文，勾画生字，标出自然段1出示中国地图2板书课题，简介南沙群岛3巡视对南沙群岛有初步了解揭示课题，导入新课初知

7、课文，了解大意学会生字课本生字、词卡片1填一填2打开22课3读一读这篇课文,要求读准字音,读通句子,遇到读不通顺的地方多读几遍4用各种方式读生字、词5试着说一说1出示课题,()的金子2课前导入:金子,闪闪发光的金子,黄灿灿的金子,我想,人人都喜欢.今天,老师就带你们到课文中去找"金子".请同学们打开22课.3出示自读要求。4出示生字、词语。5读了这篇课文,你知道讲了一个什么样的故事老师这儿有提示,你可以根据提示说,也可以用自己的话说.能明确目标，对课文内容有了大体了解能读准生字，认清字形，结构，能组词，能只记生字，熟读词语初读

8、课文，扫清障碍学会生字，会读二类字课本、卡片、小黑板1自由读课文，学习生字、词，小组汇报并交流，预习时出现的疑惑，交流识记方法。2认读二类字。1出示生字，组织交流。2组织学习二类字，组织交流.3组织交流，适时点拨4梳理学生疑问，能掌握生字，正确认读二类字提出自己的疑问。小组内