见证了你们努力付出后的成长,也享受着你们带给我的种

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1、第5期2011年12月7日主编：李彩萍编辑：胡宪和不知不觉中，我们一起走过了70个紧张而又充实的日子。这一路走来，我感受到了你们风雨兼程的艰辛，见证了你们努力付出后的成长，也享受着你们带给我的种种感动，感谢你们温暖了这个冬天。我们相聚在这网络研修的平台上，没有校际的差别，没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，在研修平台上，滚动的是大家如火的热情，流淌的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。祝愿教育技术能力双阳三班的各位老师在未来的日子里工作顺利、生活顺意、合家欢乐！双阳三班共有注册学员9

2、3人，学习情况通报如下：学习日志：提交436，评论,235，班级推荐34作业：提交数476，评论数61，班级推荐4主题研讨：提交数373，评论数200，班级推荐6论坛研讨：发帖数819，回帖数1584，精华帖2培训作品：提交数85评论数15，班级推荐数393名学员学习成绩全部合格。国培感想发布者：李伟发布时间：2011-11-2719:28:51时间过得真快，为期两个月的国培要结束了，这段时间的学习生活是忙碌而充实的。在网络中，有专家的精彩讲解，有优秀的教学案例可供参考，有先进的教育技术需要学习，有前沿的教学理念需

3、要掌握，有那么多的问题需要思考。通过国培，我增长了见识，开阔了眼界，对自己的教学也有了更深刻的认识。一、信息技术加入到课堂之中，不是点缀，而是必要构件。通过聆听专家的讲解和对优秀案例的学习，我对信息技术教学有了进一步的认识：信息技术是一种呈现方式，可以让学生对枯燥的文本由更真切的体验和解读；信息技术是一种学习方式，让同学们在更接近真实的环境中运用自己的所学去解决问题。信息技术在课堂上要与学科知识、学生学习过程有效整合，发挥它最大的作用。二、我们的课堂教学要更多地关注学生，更多地给学生思考的时间与机会。新课改已经进行

4、很多年了，但很多时候，我门的课堂教学仍然不能摆脱教师讲解，学生提问，学生练习，教师检查的模式。在这次国培中，授导事教学设计和研究型教学设计为我们的备课工作指出了新的方向。从准备课开始，我们的思路就要从知识的传授转向学生知识的掌握，从根本上解决教师一言堂的问题，给学生更多的思考空间和动手机会，让学生在自主学习、合作探究中学会学习，学会合作，逐渐成长。三、我们的评价要从实际出发，有明确的量规，要通过评价，让学生明确自己应该掌握什么。评价是检验教学目标的有效工具。可以说，评价最终约束着课堂和教学的走向。如果，评价是传统的

5、，那我们的课堂教学可能产生不了令学生、家长满意的成果。所以，我们在制定评价时，要充分考虑学生的学生实际和课堂学习实际，将情感、态度、价值观充分考虑在内，为国家培养健康、健全的人才，而不仅仅是会做题的书生。国培虽然结束了，但它带给我们的思索是永远的。我们要在自己的教学工作中，不断实践、不断完善，不断提高，教出自己的一片天地。媒体资源让课堂“活”起来发布者：王玉民发布时间：2011-11-2913:54:58为了提高农村中学教师的教育教学水平和优化教育教学资源，我们参加了国培学习，可以说通过学习，使我受益非浅，他引领我

6、们如何把媒体资源与教育资源充分地应用到教学中去，有机结合起来，生动活泼地进行新时期新形势吓得新方法、新方式的教与学，改变了传统教育方式方法，跳出了传统思想的禁锢。我们可以利用媒体资源直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的教学方式方法，生动和丰富我们的教学手段，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解。丰富学习生活提升内在素质发布者：韩君发布时间：2011-11-2810:05:05在参与国培的这段日子里，我收获了知识，收获了快乐，收获了友谊。第一次注册的心情——期待、自豪。期待的是国培不知道陪伴我的

7、将会是一次怎样的历程？是枯燥还是丰富多彩？自豪的是在学校众多老师中我把握住了这难得的机会，当然，在培训中，我播种下了自己的行为，让它变成一种习惯，每当自己课上完时，我就会不由自主的来到学校的电子阅览室，打开熟悉的网址：www.teacher.com.cn，进入到学习平台。在这里我倾听了老师的教育经验，让我知道了如何当好一名班主任，如何管理好一个班级；让我更深切地懂得了关爱学生是师德修养的灵魂；更让我掌握了一些所培训学科的重要知识，让自己的课堂教学更丰富多彩。这个平台，让我空手而来，满载而归。国培带给我的好处发布者：

8、谭晓杰发布时间：2011-11-269:40:47每一个人都有自己的长处和短处，通过国培平台，博采众长弥补自己的短处，让各个方面都全面提高.对自己有着非常大的好处：我每天都打开平台，浏览各个老师的作业，文章，特别是专家的视频讲解和著作。遇到好的内容，点子就用笔记下来，以便借鉴。通过一个月的学习，我发现自己的教育理论知识水平有很大的提高，特别是在教学设计，教学