儿童安全教育自我保护

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1、兒童安全教育與自我保護指導老師：陳韻如成員：陳穎瀅499I0104陳雪螢499I0105班級：幼保一乙第一節兒童安全教育兒童安全教育的意義及目的兒童安全教育是以兒童為對象所實施之安全教育，目的是以兒童能夠理解且感興趣的方式及內容，透過教育的過程，教導兒童正確認識所處環境，並隨時提高警覺，避免發生事故傷害，或於事故發生時，能盡量保持鎮定，作出正確及有效的自救及求救行為，將傷害降至最低。兒童安全教育的重要性兒童常是各種事故傷害中的主要受害者，由行政院衛生署歷年之統計數據可知，事故傷害仍佔幼兒十大死因中相當重要之比例，而事故傷害的發生往往突如其來，因此兒童安全教育須仰賴

2、平時不斷的教導、提醒、示範、演練，方能使兒童具備正確的知識、培養適當的態度、習得熟練的技能，是安全的行為成為習慣及反射動作，方能與關鍵時刻自救或求救，確保安全。兒童安全教育的範圍兒童是活生生的個體，加上好奇心強烈，喜歡從事探索，故生活中之各種情境及活動，只要稍不謹慎，事故傷害就可能發生。因此，兒童安全教育之範圍極廣，幾乎包括兒童日常生活中所有可能發生意外的環境，以下是兒童安全教育主要的項目：一、人生安全二、食品安全三、衣著安全四、居家安全五、社區安全六、交通安全七、校園安全八、遊戲安全九、醫療安全十、心理安全兒童安全教育的實施原則切莫只教知識，應注重知識、情意及技

3、能三方面之均衡發展用兒童能理解且感興趣的方式教導適度的冒險是必要的適度運用聯絡教學方式善用機會教育兒童安全教育的推廣兒童安全教育是整體生活教育的一環，除了教室中的教育之外，更應落實與生活、推廣至社區，故可多以舉辦活動的方式進行，如：校外體驗營、參觀消防隊、戲劇表演、座談會、繪畫比賽等諸多方式推廣，不但可使小朋友印象深刻，也可善用社區資源，以提醒社區居民共同關心兒童安全。兒童安全教育的成效兒童安全教育的成效，最現實且直接的展現在事故傷害真的發生時，而平時的安全教育即可將傷害降至最低。我們衷心期望，在安全教育中所學習的逃生、救難技能都能備而不用，但兒童安全教育的教學成

4、效仍須加以評量，以確實了解兒童對於相關知識吸收、態度建立及行為落實的程度，其評量方式可以測驗、量表、學習情境演練等方式實施。自我保護的原則身處在繁忙的社會中，成人不能時時刻刻都在兒童身邊保護他們、陪伴他們成長。因此，培養兒童自我保護的能力非常重要，父母親或老師在平時就應該教導兒童辨識潛在的危險及救護資源的所在，以增強自我保護能力。以下有人、事、時、地、物及自我作爲等方面的説明。•人教導兒童辨識［人］是最重要的，因爲許多事故都是人爲造成的。好人和壞人不會顯露在臉上，因此必須教導兒童小心陌生人。例如：不上陌生人的車、不接受來歷不明的禮物（錢、玩具、糖果、去動物園等）。

5、陌生人問路時，說不知道，請他問其他大人或警察，然後馬上離開。熟人也未必就可以放心，，不少案例都是熟人所為。因爲兒童毫無戒備之心，使歹徒有機可乘。建立［防人之心不可無］的觀念是重要的，告知兒童若有人要他做什麽，但不可以告訴父母親，那一個人一定有問題。而且對任何人要保持［聼其言，觀其行］的原則。如此以防止歹徒哄騙的方式誘拐無知兒童。•地舉凡偏僻、黑暗、人煙稀少、海邊、深海等，皆有較高危險性。家裏、學校公共場所等看是安全的場所，是兒童長時間身處的地方，反而更容易引發事故危險的危機。因此，教導兒童［任何地方都可能發生危險］的觀念。•時人少時最容易發生危險的時段，避免兒童太

6、早到學校、太晚回家、或假日單獨去學校等，以免歹徒乘機下手。此外，也不將兒童留在家中或車内。•物所有的物品若使用不當，都有釀成災害的可能。應該教導兒童對於不熟悉的物品（生銹的鋼鐵器物、蜂窩等）保持戒心、不要隨便碰觸，以免發生危險。•事兒童的單純，對事物的判斷是透過社會化的過程來學習，父母教師必須明確教導，以身作則。他們不但會聼大人的話，更會觀察大人的行爲舉止。例如：父母教孩子不要說謊，自己卻説謊的事情，會造成兒童價值觀的錯亂。兒童做錯事情，讓兒童知道做錯事情只要認錯、誠懇，父母親老師會原諒並幫助他。千萬不要因爲害怕被責罰而不說。自我行爲與態度不當的言行舉止或態度常會

7、使兒童成爲有心人士眼中的［肥羊］，進而惹禍上身。因此必須教導兒童避免發生下列情況：1.態度無禮、説話目中無人、行爲誇大乖張。2.愛出風頭、爭當老大。3.太過孤立，全無外援。4.過分懦弱，太好欺負。5.財務露白，炫耀自己或家裏面有錢。兒童自我保護實務1.教導兒童會打手機或公用電話，並記得家裏、父母辦公室的電話號碼，以及兒童保護專綫113、報警110，以作爲防備。2.一個人在家時，若接到陌生人的電話，不該讓對方知道自己一個人在家，也不透漏家人資料。告知對方父母在忙，請對方留下姓名、電話，請父母有空再回電。或陌生人來訪，千萬不可隨便開門讓他人進來。3.外出時，告訴父母或

8、家人要去的