浅谈辅导员博客的思想政治教育功能

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1、浅谈辅导员博客的思想政治教育功能：近年来，博客的迅速发展已经成为教育、科研等领域关注的焦点，越来越多的教育工逐步把它运用于教育教学领域之中。本文通过分析博客的起源，探讨了辅导员博客在思想政治教育中的应用，并阐述了对这种现象的冷思考。　　关键词：辅导员博客；思想政治教育　　　　当代大学生群体是一群思维非常活跃、易于接受新事物的青年群体。特别是在X络高速发展的今天，它已经改变了大学生群体的生活方式。辅导员在学生德育工作的第一线，必须结合自己的特点和能力，寻求合适的工作途径，特别是立足大学生已经严重依赖的

2、X络，开展多种多样的工作方式，形成大学生德育的工作新空间。北京日报的一篇《大学生博客：正成为一种生活方式》调研报道指出，大学生对待博客的态度是：“读博为消遣，写博为自我展示”。因此，辅导员应该以此为切入点，结合自己个人角色进行拓展，高效建设易被大学生群体接受的博客。通过博客这个特殊通道，加强交流，灌输思想政治教育，培养行为习惯，进行心理疏导，从而促进大学生健康成长。　　　　一、关于博客　　　　博客是继E-mail、EBS、之后的第四种X络交往方式，是互联X著名的服务之一，是近几年才流行起来并迅速发展

3、的一种简易的个人信息发布方式。作为web2.0最著名的工具——博客，其应用极其广泛，不少博客的点击率甚至能够达到以千万计。2005年，“什么是博客”一词成为各大搜索引擎最热门的搜索关键词之一(相关检索关键词还有“什么叫博客”、“博客是什么意思”、“博客中国”等)，同时博客也被众多机构和媒体评为2005年最热门的互联X现象。“博客”一词源自英文单词Blog的中文翻译。Blog是weblog的简称，weblog则是由web和log两个英文单词组合而成。Weblog的意思是指在X络上发布和阅读的流水记录，

4、通常称为“X络日志”。博客作为一种易学易用的知识管理系统和交流平台，逐步被辅导员引入到教育实践中。　　　　二、辅导员博客的思想政治教育功能　　　　1.　以先进的教育理念为指导来推进思想政治教育　　博客以人本主义教育理念为指导，以个体化发展为出发点，尊重个体差异性，从个体实际出发，创造一种简单的交流环境，将个体在教育中的主体地位与辅导员在思想政治教育中的引导作用有效地结合起来，真正做到“以学生为本”。　　　　2.　可以加快信息传递与筛选　　随着计算机X络技术与信息技术的迅猛发展，X络全球化成为一种趋势

5、。X络信息泛滥已经成为这个时代的特点，我们可以尽情地享受海量信息带来的资讯，但同时社会信息总量急剧上涨，以至超过我们的信息处理能力，尤其是部分信息内容内含污秽或反动成分，而学生缺乏一定的鉴别力和自制力，有可能被引诱以致深陷其中。辅导员博客借助博客这一载体筛选信息，将真实、有用的信息呈现在学生面前，方便学生及时获取信息，而学生也可以通过它将信息传递给其他学生，加速了学生知识更新。　　　　3.　为个体化教育发展提供一种软环境　　纵观当前各个高校辅导员的配备比例大部分高于1：200，而按照教育部规定，辅导

6、员的配备比例原则上不应低于1：200。在此严重失衡的比例之下，“以人为本”的个体化教育效果可想而知，很多时候师生缺少双向交流的机会。鉴于目前城乡教育现状差异，学生自身的接受能力高低，成长所处的环境，每个个体存在差异成为必然，而博客作为新生事物，易于被学生接受，再加之其本身就是点对点交流，往往是个案的即时或延时交流，个别性突出，方便师生间的沟通，有利于辅导员及时了解个体所存在的差异。　　　　4.　有利于构建一个平等交流的对话模式　　由于博客本身的模式就是平等的，它有利于鼓励学生发表不同的观点，分析并评

7、价他人的观点。由于平时辅导员具有一定的威信，再加之部分学生性格内向，一般很难面对面地对教师的教学提出自己的看法，但是在辅导员博客中很多学生会大胆地向教师提出意见与建议。　　　　5.　辅导员博客有利于师生协作学习　　博客为学生进行交流与协作提供了一个相对宽松的平台。博客可以由个人创建，也可以由小组群体共同创建。辅导员在博客中可以将自己的所思、所想、所见、所得都记录在上面，让学生、其他教师、朋友积极参与，在一种很轻松愉快的环境中与别人分享自己的思想，撷取智慧的火花。　　　　6.　辅导员博客可以应用于X上

8、答疑　　博客便于辅导员对学生的思想政治知识学习的管理和及时评价，从而有利于辅导员更好地扮演学生学习指导者的角色。对于学生来讲，评价往往影响他们对专业学习积极性的高低。在传统的评价方式并存的情况下，我们可以建立对学生日常学习过程如学习反思、知识分析等方面的过程评价，那么辅导员如何有效评价学生日常的学习过程呢?我们可以引导学生建立自己的博客，随时记下学习当中的每一个设想、每一条思路、每一点体会、每一个创意，通过博客来管理自己的专业学习，如学习心得、疑问的共享与交流。辅导员