以读代讲方法在小学语文教学中的运用［论文］

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1、以读代讲方法在小学语文教学中的运用以读代讲方法在小学语文教学中的运用　　摘要：在小学语文教学的过程中，“以读代讲”的教学方法的合理应用是很有必要的。“以读代讲”可以提升小学生的语文基础，扩大阅读面。小学语文教师在语文教学过程中要运用以读代讲的教学方法，为学生提供良好的拓展阅读环境，在学生原有知识储备的基础上，扩大知识面。老师可以结合学生的自身情况，为学生建立一个完善的知识结构，以读代讲，努力拓展学生的阅读创新能力。小学语文的教学中，应该以课本为主线，扩大学生的阅读面，以读代讲，根据学生的兴趣、爱好将所学知识向外延伸，扩大学生的知识面。　　关键词：“以读代讲”；小学语文；教学；运用　　中图分

2、类号：G622文献标识码：B以读代讲方法在小学语文教学中的运用以读代讲方法在小学语文教学中的运用　　摘要：在小学语文教学的过程中，“以读代讲”的教学方法的合理应用是很有必要的。“以读代讲”可以提升小学生的语文基础，扩大阅读面。小学语文教师在语文教学过程中要运用以读代讲的教学方法，为学生提供良好的拓展阅读环境，在学生原有知识储备的基础上，扩大知识面。老师可以结合学生的自身情况，为学生建立一个完善的知识结构，以读代讲，努力拓展学生的阅读创新能力。小学语文的教学中，应该以课本为主线，扩大学生的阅读面，以读代讲，根据学生的兴趣、爱好将所学知识向外延伸，扩大学生的知识面。　　关键词：“以读代讲”；小

3、学语文；教学；运用　　中图分类号：G622文献标识码：B以读代讲方法在小学语文教学中的运用以读代讲方法在小学语文教学中的运用　　摘要：在小学语文教学的过程中，“以读代讲”的教学方法的合理应用是很有必要的。“以读代讲”可以提升小学生的语文基础，扩大阅读面。小学语文教师在语文教学过程中要运用以读代讲的教学方法，为学生提供良好的拓展阅读环境，在学生原有知识储备的基础上，扩大知识面。老师可以结合学生的自身情况，为学生建立一个完善的知识结构，以读代讲，努力拓展学生的阅读创新能力。小学语文的教学中，应该以课本为主线，扩大学生的阅读面，以读代讲，根据学生的兴趣、爱好将所学知识向外延伸，扩大学生的知识面。

4、　　关键词：“以读代讲”；小学语文；教学；运用　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）15-221-01　　在小学语文教学中，阅读教学是很重要的，小学生能够通过阅读获取很多知识，能够获得不一样的情感体验，所以，在小学教学中，应该在课堂上留下充足的时间让小学生阅读。　　一、“以读代讲”的教学方法在小学语文教学中应用的意义　　“以读代讲”教学方法在小学语文教学中的应用可以触发学生的生命意识，改善了学行阅读的积极性，高效地发挥学生学习的能力，在阅读的时候更好感受情感和精神领域，有助于改善学生在阅读中的问题。　　二、小学语文教学中存在的问题　　1、老师受到传统

5、的教学模式的制约，不能较好地调动学生的学习主动性　　现在很多小学老师还是沿用传统的教学模式，老师提出问题，学生带着问题阅读，造成了学生在课堂上不能集中精力，高效地沉浸到课本中。学生对语文课不感兴趣，不能主动地参与到课堂教学中，严重职业了小学生阅读能力的提高。　　2、老师对语文教学的理解有偏差，不能准确地把握教材　　在小学语文教学中，很多老师对语文教学的理念不能深入理解，对教材内容把握不够，忽视了对教材主要内容的挖掘。　　三、“以读代讲”教学方法在小学语文教学中的应用　　1、老师在课前要大量积累课外读物，以读代讲，进行阅读式的教学　　老师应该按照学生的自身的情况和心理状况科学的选择教材内容，

6、小学生在预习时先进行基础的感知，在基础的感知的情况深化提高对课文主旨的理解。在预习课文的过程中，小学生可以通过查字典的方法，将课文中不理解的词语查找出来，小学生在预习的过程中，可以对课文的内容进行归纳，在理解课文主旨后，对相同或相似的文章进行阅读，让小学生对课文有个全面认识，从而拓展了学生的阅读面。例如在预习李白的某篇诗歌时，学生可以搜集李白的其他诗歌，查找李白的生平，在全面了解李白的作品后，学生对李白印象就是丰富的，不再单一了。　　2、老师要选用以读代讲的教学方法，以培养学生整合文章信息的能力为目标　　小学语文的语文教学要充分体现学生个性，在小学语文教学中，老师要主动引发学生对课文的理解

7、，在理解的过程中加入多种阅读材料，进行对比阅读和整合。老师可以按照学生的自身情况找出课文的重在，按照教学重点进行拓展阅读，这样学生就对重点内容有深刻的印象，在今后遇到相似的文章就可以深入理解。老师在小学语文教学时，要提高学生的想象能力，通过联系自己的生活实际，站在作者的立场上思考问题。老师在语文阅读教学时，要注重在语言上进行拓展，有些课文中有很多精美的语言或者有哲理的语句，老师应该引导学生，让学生进行反复的阅读，理解其中