微课在大学英语教学中的意义和应用初探

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1、微课在大学英语教学中的意义和应用初探　　【摘要】“微课”是信息时代下的新兴产物，其作为一种更加便捷的教学资源，在当前的大学英语教学中受到越来越多的重视。首先，它具有的优势与语言学习的特点相契合，能够贯穿在整个英语教学中，并且能够推动师生的角色朝着更加合理的方向发展。“微课”在大学英语教学的完善发展中的作用越来越明显，它能够整合零散化的资源，实现资源利用的最大化。本文中，笔者主要根据“微课”的优点，对其任何实现教学资源的最大化利用进行了探讨。　　【关键词】“微课”大学英语教学应用　　伴随着信息技术的飞速发展，现代教育中不断融入网络技

2、术，这些技术已经成为推动现代教育发展的强大动力。纵观国内外教育技术的应用，可以发现，对于多媒体教学技术的研发已经成为重点，而“微课”也已经成为当前教学技术的代名词。“微课”一次，源于美国的“可汗学院”网站，其致力于用十五分钟左右的时间对不同科目的内容进行讲解。这种方式方便人们利用琐碎的时间进行学习。借鉴国外相关领域的研究，国内也出现了“微课”，并且对“微课”的应用不断深入。　　当前，“微课”仍属于新兴事物，并没有明确的定义和概念，而且课程的设计和应用模式仍处于探索阶段。整体上说，“微课”的授课媒介为以互联网为主的网络技术，其授课时

3、常较短，仅仅对某一具体的知识点进行讲解，在使用上具有高效、便捷、可移动、互动性强以及碎片化等特点。作为一种教学资源，其能够弥补传统教学缺点，改变传统教学在新时代的困境。当前的大学英语教学市场面临着时间短、任务重的特点，“微课”的应用恰巧能够改变这一现状。对“微课”具体应用模式的探索，能够使其在现代大学英语教学改革中的作用越来越重要。　　“微课”并不仅仅只是昙花一现，其自身所具有的特点能够实现其在当代教育中可持续发展，并最终建立起完整的体系。笔者认为“微课”应当着重发挥其在促进学生自主学习中的作用，注重弥补传统课堂的缺陷，促进学生整

4、体英语实力的增强。　　一、“微课”在大学英语教学中的意义　　语言类学习更加注重在实践中的应用，这与“微课”的课堂特点相适应，正确发挥“微课”的作用，将有助于推动大学英语的教学。　　1.英语学习与“微课”特征相契合。对于英语为非母语的学生而言，英语的学习过程不仅仅只是一个知识的获取过程，更是一个技能的习得过程。与知识的获取不同，技能的习得需要理论知识的支撑，更需要不断地实践，学生只有在反复练习之中才能不断取得进步。“微课”的出现，能够利用学生零散的学习时间，给学生提供了一个新的学习模式。　　首先，“微课”的课程内容精简，注重在短时间

5、内讲授一段内容，同时，借用手机等媒介，使得授课地点比较灵活。21世纪是信息时代，信息技术以及网络的普及，使得学生能够借助手机、电脑等工具随时获取学习资源，这也意味着学习的时间和空间被打破。另外，“微课”的制作要求短小精悍，这要求在制作过程中删除了多余的内容，使学生更愿意去学习。?W生能够利用零散的课余时间进行学习，客观上增加了学生的英语学习时间，有利于学生英语的学习。　　其次，“微课”更加注重视觉和听觉的双重体验，这更有利于增强学生对课程的记忆。另外，“微课”的内容更加生动、直观，学生在反复听取的过程中，能够更有效地提高记忆力。英

6、语作为一种语言，在学习过程中更加要求语境、声音，“微课”则刚好可以满足这一要求，有些平台还可以实现学生与老师的沟通交流，很好地满足学生的需要。　　最后，英语学习的内容较为繁琐，单词、语法、写作等都需要学生灵活掌握，而这些内容又都相互独立，“微课”可以更好地满足这一需要。“微课”的课程可以相互分割成各个小章节，对每一部分的内容分开讲授，很好地满足了英语的学习要求。在下面的统计图中可以看出，学生普遍认为在英语学习过程中，听力和口语表达更为重要，也更加难以掌握，而“微课”在改善学生英语听力以及口语表达方面讲更有优势。　　2.“微课”的应

7、用模式灵活多样。当前，对于“微课”的应用模式主要可以分为三类：课前使用微课对即将学习的内容进行了解；在传统课堂授课过程中使用“微课”作为辅助手段；在课后使用“微课”进行复习巩固。课前使用时，可以利用“微课”对即将要学习的内容进行预习，了解课堂上的重难点，增强预习的效果，同时也能提高教师的授课效率。课堂中使用“微课”能够实现使传统课堂更加生动形象，将一些难以展现的内容轻松地展现出来，为之后学生与老师的互动交流留下更多的时间。课后，学生可以利用“微课”对课堂中没有了解的内容进行补充，也能够补充课堂中没有来得及记的内容。尽管当前“微课”

8、能够在教学中发挥重要的作用，但仍旧只是辅助教学工具。　　3.促进师生角色的优化。“微课”进入大学英语课堂，能够很好地优化教师与学生之间的角色，增加学生的自学时间。“微课”的引入，增加了学生与老师之间的互动，有利于教师在教学过程中及时发现问题，并解决