养成教育课程实施方案1

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1、学校课程“养成教育”实施方案柳桥中心小学学校课程纲要一、课程背景：随着新一轮课程改革的纵深发展，对校本课程开发与实施的探索研究，将深深影响学生未来的发展。通过校本课程的开发实施，学校将凸显自己的特色，学生将在张扬个性的基础上获得全面、和谐的发展，教师将进一步提高专业发展水平。我们始终认为：小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。近年来，我校针对现在学生“娇生惯养、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果。

2、“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。因此，我校确立了以养成教育为课题的学校课程开发和研究。注重养成教

3、育，才能使德育具有根基；培养公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基础。我们以创新教育为方向，形成了“以人为本，全面实施素质教育”的办学宗旨。我校教师队伍年轻化，充满活力，接受新事物能力强，具有开拓、创新精神，优越的校园环境资源和先进的自动化办公条件，为我校的校本课程开发与实施提供了良好的保障。二、课程目标我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言

4、之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。养成教育对青少年一代道德品质的培养和行为规范的养成以及自主意识的确立具有十分重要的意义。（一）养成教育有助于青少年形成良好的品德品德形成是个体在社会性的活动和交往过程中逐步形成符合社会行为规范的思想行为体系的过程。个体的品德形成是在多方面影响下实现的，有自发的社会影响，也有自觉的教育影响。学校、家庭和社会及个体自身的努力都是人的品德形成的重要因素。心理学告诉我们：品德的形成受知、情、意、行等多种因素的影响，青少年只有有了正确的品德认识，才能上升到高尚的品德情感，再形成品德意志，最后转化为自己的外在行为。一个道德修养好的人必须经过长期的道德实

5、践，而养成教育正是有助于强化这种实践。（二）养成教育为青少年成才打下良好的基础养成教育的目的在于培养中小学生良好的行为习惯。养成教育的内容中有些是着眼于培养良好的个人生活习惯，如按时作息、勤劳俭朴、讲究卫生、勤奋好学等。按时作息，生活有规律，要求学生按身心运行规律科学合理地安排自己的活动。对中小学生进行时间观念教育，懂得时间是限的，生命是宝贵的，从而珍惜时间。在青少年时期养成合理使用时间，珍惜时间的习惯。这为一个人日后事业取得成就准备了重要条件。三、学校社区资源教师资源：全校有专任教师35人，其中专科及以上学历占91%以上，他们参加过各类业务培训，且绝大多数教师一专多能，有一定的实践经验和

6、创新探究精神，为学校课程的开发与实施提供了人力保障。设备资源：学校现有多媒体教室、微机室、实验室、器材仪器室、远程教育资源接收室，建有校园网站，并开通了城域网，教师办公实现了自动化、网络化，这些是有力的物力保障。学校特色：我校历来重视对学生的养成教育，根据家长的建议和学生的特点，开发了小学生亟待形成的81个好习惯，进行有目的有计划的培养，形成了良好的风气。四、课程结构及课程内容根据学生成长需求，结合我校实际，确定我校校本课程开发内容为，《养成教育》。具体内容框架见下表。项目内容学校课程家庭生活习惯起床、吃早餐、着装、文明做客、礼貌待客、节假日旅游、正确使用电话、准确使用称谓、怎样应对突发事

7、件学校行为习惯去上学、进校园、预备铃响后、和谐课堂、阳光课间、做好两操、去专用教室上课、进办公室、诚信考场、文明如厕、放学回家、回到家中、升旗仪式、集体活动、在校园、校园安全学习习惯语文学习习惯、数学学习习惯、英语学习习惯、科学学习习惯五、各年级教学课时及内容安排课时安排内容安排教学目标一年级（每周1.5节）第一学期学校一日常规及第1-3课：起床、吃早餐、上学前的着装、语文课学习习惯、数学课学习习惯、品德与生活课学习习惯