带领孩子亲近绘本［论文］

《带领孩子亲近绘本［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、带领孩子亲近绘本带领孩子亲近绘本朱秀玲猜测：赠孩子一对想象的翅膀猜是儿童的拿手好戏，他们简直就是奇思妙想的天才。绘本是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在绘本里，图画不是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。因此，猜测，便成了绘本导读中最合适的方法。台湾著名绘本画家在《童年下雪了》里创造了好几位小朋友，他们以各种独特的方式表达了自己受伤的童年心声。其中有一篇叫《卤蛋》。卤蛋是一个整日都在祈祷的孩子。吃饭的时候要祈祷，睡觉的时候要祈祷，过马路前要祈祷，跳水前要祈祷，考试前祈祷，在繁花

2、盛开的花园依然还在祈祷……而每次祈祷的内容，都会让读者忍俊不禁。教学中，我出示一张卤蛋过马路的图片，引导学生观察卤蛋所处的地点和他的表情，猜一猜他会许下什么愿望。在学生畅快地描述想象中的故事情节之后，我出示卤蛋许愿的内容：卤蛋每回过马路前，都要许下三个愿望：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果跌倒，千万不要有冒失的车子撞到他；第三，如果真的被车子撞了，一定要有好心的美女来救他。让学生将绘本文字与自己所猜测的内容进行比照，感受卤蛋单纯、可爱和顽皮的特点。在猜测中，极大地满足了孩子幻想的心理，同时，也锻炼了他们的口头语言表达能力和想象力。不同的绘本可

3、以寻找不同的猜测点。有时猜测可以从赏读封面开始，由封面的图画与文字猜想故事的内容；有时猜测可以从故事情节开始，教师引读前面的内容，学生猜测后面的情节；有时猜测可以在绘本的空白处，让孩子们猜一猜故事的弦外之音……在绘本阅读教学中，教师千万不要急着翻页，千万不要直接告诉后面的故事内容，让孩子在自由猜测中，长出他们想象的翅膀。“悦”读：借孩子一双明亮的眼睛绘本的图，夸张可爱，充满童趣；绘本的文字，简洁幽默，意犹未尽；绘本的情节，曲折生动，引人人胜。孩子们在阅读绘本的过程中，自然而然地就会被绘本奇思妙想的情节和夸张有趣的画面所吸引。在教学中，我们就应该

4、投入感情读故事，用动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，用预告精彩片段来吸引学生课外阅读，激发孩子的阅读兴趣，让学生感到阅读是快乐的，即达到“悦”读的效果。台湾著名图画书大师李瑾伦的《子儿，吐吐》是一本很有趣的绘本。故事很简单，取材于孩子日常生活中的小事：有一只特别贪吃的小猪“胖脸儿”吃起东西来总是又快又多。有一次，他吃木瓜时因为吃得太快，竟把籽儿吞下去．连半粒籽儿也没吐出来。在孩子们看来，籽儿埋到土里会发芽，那么，把籽儿吞进肚子里和埋到土里当然也一样哕。“胖脸儿”想象身上将会长出一棵木瓜树。他陷入了沮丧、担忧和哭泣之中

5、……这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常经验，让孩子掌握正确的生活常识；另一头则悄悄打开了文学创作中奇特有趣的想象空间，让孩子在天马行空的想象中饱尝快乐的味道。和学生一起阅读、猜测这部作品，孩子们为故事中不时闪现的稚拙、纯真的幽默和诙谐而捧腹大笑。这样的阅读，定能激起他们的阅读兴趣。创作：还孩子一双灵动的双手绘本不仅能激发学生的阅读兴趣，更能激发学生创作的欲望。学生喜欢上绘本后，往往会产生创作绘本的念头。教学中，教师不仅要引导学生“悦”读绘本，还要在“绘”与“本”的结合上做文章，寻找学生表达的兴奋点，或模仿，或续写，或拓展，

6、引导学生描述图画内容，想象画面以外的空间，激起孩子们强烈的表达冲动，使孩子们在兴致盎然中不知不觉融入写话，培养他们的表达能力、想象能力和写作能力。如我教学《卤蛋》时，在欣赏卤蛋幽默风趣的语言基础上，我让学生模仿绘本文字，分别在不同的地方提供三个具体的句式，让学生自由写出内心真实的想法：每次睡觉前，我都要许下三个愿望：________我还有许多许多美好的愿望。________也许，我的愿望并不能变成现实，但是________。由于每个人心里都有各种各样美好的愿望，所以，让孩子用自己的语言表达自己的愿望，应该是一件快乐的事。课堂上，我提供三次写话的

7、契机，而不做表达方法等指导，让学生进入自己熟悉的生活领域，引发学生情感倾吐与表达交流的欲望，学生在不知不觉中完成本次习作，我也听到了孩子们富有个性与灵性的原汁原味的愿望。拓展：送孩子一粒幸福的种子教师在课堂上开展绘本导读，目的不是领着孩子读几本书，而在于激发学生的阅读热情，引领儿童学会一些阅读方法，最终为独立阅读与终身阅读打下基础。为此，我们既要关注学生阅读一本书的能力，更要引导他们读更多的书。如我与学生在课堂上一起读“恐龙温馨故事”中的《你看起来好像很好吃》，再让孩子们自己读《你真好》《我是霸王龙》；先一起读“彩乌鸦”系列中的《彩色的乌鸦》，

8、再让孩子们自己读《一只孤独的乌鸦》《一只与众不同的乌鸦》；先读《獾的礼物》，再让学生阅读有关死亡与生命的绘本《一片叶子落下来》《妈妈走了》等；通过读过