浅谈在小学数学课堂教学中如何提高小组合作学习效率

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1、浅谈在小学数学课堂教学中如何提高小组合作学习效率　　【摘要】小学数学作为基础学科，除了应教给学生一些数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识和实践能力，养成良好学习习惯，提高学习数学兴趣的重大责任。《数学课程标准》中明确指出：动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式。知识的获得是一种主动的认识活动，学习者不应是被动接受知识的人，而应该是主动获取信息参与者，采用“小组合作学习”的方式，就能使学生的学习积极性大大提高。　　【关键词】小学生；数学；合作学习；技巧　　一、什么是合作学习　　合作学习主要是指学生以小组的形式

2、共同学习的过程。在合作学习中，教师一般会把学生分为固定的学习小组开展学习。在小组学习的过程中，学生会更有主动性，并且学习好的学生会带动学习差一点的同学，从而促进班级整体成绩的提高。在合作学习的过程中，还可以让学生有一种满足感。学生在沟通交流的过程中可以拉近学生之间的情感以及??生之间的情感。有了良好的师生关系，我们就可以创设宽松愉快的教学氛围，让学生以更轻松的姿态积极主动地思考问题、分析问题，极大地提高学习效率。　　二、制定小组合作学习的规则，提高实效性　　为了确保小组合作学习有序的进行，教师要在小组合作学习正式开始之前，将相应的规则讲清楚

3、，以避免学习能力强的学生未等其他学生发言就把自己的意见说出来、让学困生只能从中扮演个旁观者，一般来说，可以这样规定：分配下讨论任务后，各个小组的成员要先独立思考，组员有了各自的想法后，由小组长安排组内发言的顺序，让各个组员依次说出各自的想法，要求组员在倾听他人发言的过程中要做好倾听者的角色，不要任意打断他人的发言，待每个组员发表完各自的想法后，组织组员进行讨论，之后形成集体的意见后由记录员将其整理出来。这样，每个学生，不管是优等生还是学困生都有了思考的机会和时间，都能够发表各自的看法，使小组合作学习在顺利进行的同时可以获得良好的效果。　　三

4、、要明确小组合作学习任务，避免盲目性，提高实效性　　为了让学生的小组合作学习开展得有序、有效，学生一定要有明确的学习任务。在正式开始小组合作学习之前，数学教师除了要将规则解释清楚外，还需要向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法、评价的标准等等。这些任务除了具有一定的合作价值外，还可以分解，让小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做。待学生明确了自己的学习任务后，就可以避免小组合作学习的盲目性，使小组合作学习的实效性提高起来。　　四、指导学生掌握小组合作学习的技巧　　（一）指导学生学会倾听　　学生在讨论时相互尊重，学会倾听，这也是人际交往

5、必备的素质。只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊。尤其是在刚开始合作时，低年级学生具有个人心理优势，一节课注意力集中的时间过短，对于自己的发言比较认真，不容易接纳别人的意见，而对于同学的发言，却不重视，不具有良好的倾听习惯，这样不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。　　因此教师要训练学生会听：一是要学会认真听其他同学的发言，眼睛要看着对方，听要听完整，要对其他同学的发言进行认真的思考，不插嘴。二是要学会倾听老师的提问，会听操作要点和小组分工要求。三是会听别人发言的要点，善于将收集的信息归纳总结，并由此提出自己的想法。在这样的训练下

6、，学生会慢慢养成善于倾听他人发言的习惯，明白要尊重每个学生的发言，要注重体会他人发言中的精华，学会对自己的情绪加以控制等。　　（二）指导学生学会表达　　教师要深入到小组中去，调动这些学困生的参与欲望，培养他们敢说的勇气，适当给予回答的机会，把一些简单的问题让给他们说，并及时地给予鼓励和肯定，使那些基础知识差、思维能力弱、不善言谈的学生也有参与、表现自我和获得成功的机会，让每个学生都有表达的机会。　　（三）指导学生学会讨论　　讨论交流是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论交流，共同攻克难点，以致形成解

7、决问题的方案。每个小组的成员都要认识到小组的成功取决于每个成员的努力，认识到自己对小组所承担的责任。教师可借助评比“最佳小组”、“成功小组”、“进步小组”等活动，强化学习小组的集体荣誉感，促使每个组员的责任感转化成动力，小组内个个参与合作，人人团结协助，从而全面提高学生的整体素质，增强合作交流的意识和能力。　　（四）学会质疑。　　在小组合作学习活动中，肯定别人优点的同时，还要敢于质疑。学会质疑的对于使学生深入探究问题，掌握学习规律，以及学生的自我提高起着不可估量的作用。如果有疑问，应立即追问为什么，教师要引导学生对老师、同学们的发言持不同意

8、见时，要敢于提出，大胆质疑，勇于发表自己的观点，并与对方争辩，如果听不懂，更要请求对方进一步解释。想到了同学们没想到的，没说完的，要勇于补充。　　五、注重小组合作学习的评价，提高