小学常用的修辞手法和句式讲解

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1、小学主要修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。　　例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。　　b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。　　c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。　　例句：a.落叶随着风高低起舞。　　b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑　　c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语

2、气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。　　例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。　　例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。　　b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。　　例句：数学真的很难吗？我看不是。６、反问：将明确

3、的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。　　例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?　　b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？　　c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？练习：指出下列各句运用的修辞手法。　　1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）　　2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）　　3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）　　4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送

4、到四面八方。（）　　5、蟋蟀在平台上弹琴。（）　　6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）　　7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）　　8、那些像棉花球似的云，叫积云。（）　　9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）　　10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）　　11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）　　12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）　　13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）　　14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）　　15、山风梳理着他蓬乱的头发。（）　　16、葛洲坝真好象一位仙

5、女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）　　17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()　　18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()　　19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）　　20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）　　21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）　　22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）　　23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）　　24、不劳动，连棵花也养不活，

6、这难道不是真理吗？（）　　25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）　　26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）　　二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）一、能力要求1、要知道句子是表达一个完整的意思的。2、学会联系上下文和生活实际

7、理解句子。能进行句式的转换，修改病句。3、对于含义深刻的句子，要体会出所表达的意思和思想感情。对于表现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，深入理解。二、要点串讲亲爱的同学，能正确理解句子对于理解课文是至关重要的，我们要培养自己的理解句子的能力，并能合理的运用句子来增强表达效果，体现我们的情感，使我们的语文学习的能力不断增强，继续努力吧！自己一定是最棒的！（一）句子的构成。句子是由词构成的，具有独立的交际职能，能够表达一个完整明确的意思，有一定的语气、语调。一个句子一般情况下是由两个部分构成的：前一部