网络时代研究生课堂纪律问题原因分析及对策建议

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1、网络时代研究生课堂纪律问题原因分析及对策建议良好的纪律的制定和遵守对于任何公共部门、社会组织乃至个体家庭的有序运行必不可少。学校作为传授和习得知识的场所，拥有一整套作为保障的制度和纪律。立足中国的历史和现实，课堂纪律无疑是学校纪律的重中之重。对于研究生教育而言，课堂教育仍是不可或缺的环节。本文将在X络时代的大背景下，分析当前研究生课堂纪律的现状、问题、成因，并提出应对之策，以促进研究生教育提质增效。《吕氏春秋》有言：“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩。”任何团体的存在和运行都需必要的规范和准则予以支撑和保

2、障。相比本科生而言，研究生的特点在于年龄差距较大、职业规划多样、价值取向多元、自主思考和创新较多等，多重因素导致研究生在课堂纪律方面存在较多问题。因此，有必要不断加强对研究生课堂纪律问题的研究。一、纪律是各种组织团体有序运行的必要保障(一)纪律的内涵、特征界定对于纪律的研究和论述古已有之。在中国，“纪律”一词最早是分开来使用的。首先来说“纪”，清代段玉裁的《说文解字注》中也提到：“别丝者，一丝必有其首，别之是为纪”。这里的纪可以理解为理清头绪、整理之意，进而引申为指引、规范人们的行为。其次来说“律”，最初的“律

3、”是指音律。到了东汉，许慎的《说文解字》的解释为：“律，均布也”。这里的“律”就演化为整齐划一的意思，进而引申为法规等。“纪律”一次合并使用始于春秋战国时代，后人又不断对其进行解释和补充。在西方，“纪律一词源于拉丁语‘discipeina’，意为训练和教育，也有规则、规范、戒律、惩戒等引申义”。1综合中西方学者对于纪律的论述，我们认为所谓纪律就是，“一定的社会组织为了保持组织巩固、维护内部秩序、实现组织目标、完成工作任务，而制定的要求组织成员共同遵守并且由组织强制力保证实施的行为规则”。2作为一种约束性的行为规

4、则，纪律具有以下几项特征：1.纪律具有强制性的特点。纪律作为一定组织的行为规则，它是为了保障组织任务和使命的顺利完成而制定的，它要求组织成员必须严格遵守，违反纪律必定会有相应的惩罚。2.纪律具有多样性的特点。由于各个组织服务对象、工作内容、目标设定及所处外部环境的差异，导致组织在事关本组织的纪律设定方面存在差异。3.纪律具有动态性的特点。组织的目标和任务会随着工作的进度及外部环境的改变而发生改变，组织的成员也会有更新和替换，因此，纪律也会相应发生变化。(二)纪律的作用概述纪律作为一定社会组织的行为规范，它对于组

5、织内部的运转以及组织与外部环境的协调发挥着重要的作用。1.纪律能够约束组织成员的行为，确保组织内部的协调性。社会组织都有不同的个体组成，纪律能够将组织成员集结在组织目标实现的框架中，以统一的尺度来规范成员行为，减少特殊性，保证成员的行动协调一致。2.纪律能够激发组织成员的潜力，确保组织目标的实现。纪律中包含的促进和激励成员完成组织任务和目标的内容。其中的激励性因素有助于激发组织成员的潜力和积极性，顺利完成组织的既定任务。3.能够促成组织目标的实现，这是基于前两点而言。组织成员协调一致的行动和无缝配合，组织任务和

6、目标的顺利完成和实现，都是组织能够正常运转并不断延续和发展的重要保证。4.能够使组织与外部环境之间取得协调。一方面，组织内部纪律能够培养组织成员遵纪守法的好习惯，进而为组织成员在组织以外的活动提供范例。另一方面，各个组织都能依照一定的纪律运行，进而能带动全社会形成遵纪守法的习惯，有助于维持社会秩序。二、X络时代研究生课堂教育需要纪律的规范和约束当前的信息传播充分借助X络平台。进入新世纪，互联X在我国兴起并逐步普及。互联X成为人们相互之间传递信息的主要媒介。互联X的普遍使用和不断扩展使各个领域发生着深刻的变化。概

7、括而言，互联X在传播信息方面的特点包括：开放性、即时性和交互性。通过互联X获取信息和知识，表达情感和提出诉求成为年轻人群体的新常态。对于当前以年轻人为主的研究生群体来讲，传统的课堂教育正在悄然发生变化，也产生了一些问题。通过对S校研究生院的实地调查，我们发现当前的研究生课堂纪律问题主要表现在：(一)研究生主观旷课现象频发公共学位课为大班授课形式，由于人数较多，专业较多，老师点名需求时间长，且有部分学生在老师点名之后离开，因此存在一定旷课逃课现象。专业学位课为分专业小班授课模式，人数较少，每次上课情况都有专人负责

8、登记和监督。相较于公共学位课而言，专业学位课旷课逃课现象较少。(二)研究生客观旷课现象频发一是由于授课教师由于自身原因未能准时授课。二是教师调课通知未能及时通知到每位研究生。三是教室授课器材故障且维修不及时。四是学校活动影响正常的课堂纪律。(三)研究生隐形逃课现象突出“隐性逃课”，它是指学生虽然准时上课，但思想不专注，做与课堂无关的事情，不积极参与课堂学习和讨论等、严重影响了研究生教育