新形势下加强和改进小学美术教育的几点建议

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1、新形势下加强和改进小学美术教育的几点建议作为一种艺术形式，美术是人类文明的结晶，是传承人类优秀的历史文化，反应人类改造自然、与自然和谐共处的精神产品。小学美术教育具有培养学生的创新思维能力，启蒙学生审美能力的重要作用，从素质教育的角度来看，小学美术教育在课程设置中具有非常重要的意义，深刻影响到学生未来的发展。　　当前，在高考大势的影响下，客观地讲，小学美术教育处在一个极其尴尬的境地。一方面，学校在各种教学检测的压力下，不得不淡化甚至放弃包括美术在内的非统考科目教学，挤占本来就非常有限的美术课教学时间，导致美术教育从孩子入学第一天起，就得不到应有的重

2、视；另一方面，美术课师资普遍缺乏。即便开设美术课的学校，受专业师资的限制，美术课教学普遍停留在低层次、低水平甚至错误的教学观念上，学生既不能从美术课教学中得到美的享受和愉悦，什么审美能力、创新思维等等更是无从谈起，一定程度上，误导了学生追求美和欣赏美的尝试，因此，如何在形势下加强和改进小学美术教育，显得刻不容缓。　　笔者从事小学美术教学多年，也深刻体会到社会的变革和发展给小学美术教育带来了严峻的挑战，作为素质教育的一个重要方面，小学美术教育应该得到重视，美术教育的形式也要适度改革，为此，对新形势下加强和改进小学美术教育我谈几点自己的看法，与同行商榷

3、。　　一、重新认识小学美术教育的重要性　　义务教育课程标准对小学美术教育的重要性表述非常清楚，认为小学美术教育要“陶冶学生的情操，提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流、发展学生的感知能力和形象思维能力、形成学生的创新精神和技术意识、促进学生的个性形成和全面发展”。人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。然而在事实上，虽然新课程已经推行这么多年，各地在推行的过程中也总结推广了大量实际可行的实

4、施方案和经验心得，但是对于美术课教学，无论从发达地区，还是西部地区来看，都没有得到真正的重视，这是目前各地美术教学中普遍存在的一个现象。　　素质教育要促进学生的全面发展，不光是语文、数学和英语。特别在物质文明逐渐发达的现代化背景下，一个具备完善心里素质，具有创新精神和技术意识的学生不仅是个人发展的要求，也是一个民族和国家未来发展的客观需要。现阶段一些地方和学校完全舍弃小学美术教学的错误做法，不仅反应了部门和地方对于学生全面发展的漠视，也是对国家和社会的不负责任。因此，重新审视美术教学的重要性，给美术课足够的时间和人力配置，确保学生不输在起跑线上，是

5、摆在各级教育行政部门和教育从业者面前的一个急迫任务。　　二、改革小学美术课教学的方式和思维　　和其他任何一门学科教学一样，美术课教学也要与时俱进，在实践中不断总结和完善教学方式，更新教学观念和思维。　　新课标要求小学美术课教学要达到5个基本的教学任务，包括使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情境中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价，而要达到这5个教学任务，笔者以为要改革小学美术教学的模式，大胆融入新资源，从兴趣入手，确保美术课教学效果。　　普通的小学美术课教学模式一般都是从教材出发，课堂上讲解

6、教材内容、课后安排美术习作，仅此而已。如果教师的时间比较忙，有时候连学生的美术作业都无法细心审阅，胡乱划个批阅符号就支差了事。这样的美术课教学完全没有任何意义，达不到任何教学目标，时间久了，学生自然丧失了学习美术的兴趣和积极性。　　新形势下改革美术课教学可以从很多方面入手，比如，深化教材内容、拓展内容空间、讲求师生互动、尊重学生创新等等。就形式来说，我觉得为了激发学生的学习兴趣，大胆融入以X络为代表的新兴教学资源和媒体，是一种有益的尝试，实践中也取得了良好的效果。　　比如，现在很多家庭一般都配备了电脑，一些家庭还能够上X，从这个资源特点出发，我在给

7、学生上美术课的时候，会大量借助X络媒体和资源，结合教材内容，给他们展示更多生动、优秀的美术资源，安排作业的时候，我不会简单按照课本标示，让他们画个幻想城市、“我设计的房子”之类的基础作业，而是让他们在家里的电脑上通过《画图》软件，实际设计一副作品，有条件的可以自己打印出来，家里没有打印机的同学让他们通过移动存储设备拿到学校统一打印，然后把学生的作业布置到学习园地或者其他的展板上，让大家一起分享，很好地激发了学生学习美术的兴趣，也达到了教学的目标要求，可谓两全其美。　　总之，在尊重教材的前提下，教师可以对教学模式大胆改革，凡是能够帮助完成课堂教学目标

8、的形式都可以借鉴、都可以试用。　　三、改革美术课评价形式　　美术课教学也要评价，而且应当在学校教学评价体系中占有重要地位。