大学生公民素质教育答案

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1、1.下面关于公民权和人权的概念说法不正确的一项是（）。A、人权是一个人因具有人的属性而享有B公民权是一个人因拥有一国国籍而享有C、人权是世界范围内普遍的、D、政府的首要职责是保障人权我的答案：D2.经济自由主义最重要的一个出发点是（）A、每个人有财产权B、每个人可以处理自己的财产C、每个人有获取财产的权利D、个人意志自然的和谐我的答案：B3.根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：（）A、教学相长B、教优学劣C、尊教非学D、教学分离我的答案：A1.哲学的基本问题是讨论（）和

2、（）哪个是第一性。A、实践、认识B、唯物主义、唯心主义C、物质、精神D、存在、意识我的答案：C2.公民权利的三大差别不包括（）。A、人权理想与公民权现实的差别B、各国公民权之间的差别C、各国人权的差别D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别我的答案：C3.从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。A、培养德性B、培养人格C、德才统一D、德才分离我的答案：C1.在选择配偶的时候，男人倾向于选择（）。A、比自己优秀的女人B、比自己差很多的女人C、比自己差一点的女人D、身边最优秀的女人

3、我的答案：C1.佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。A、前生B、末世C、来生D、前三世我的答案：C9.两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素的影A、近似B、互补C、相悦D、对立我的答案：A10.人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义。A、世俗B、精神C、终极D、正当我的答案：B11.最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点A、罗尔斯B、边沁C、密尔D、洛克我的答案：C12.下面不属于民主制度形而下概念的是（）。A、法律至上B、主权在民C、依法治国D、以法治国我的答

4、案：B10.审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。A、满足实际需要的能力B、成为人的感觉C、异化的感觉D、动物性的感觉我的答案：B11.（）提出积极公民和消极公民的概念。黑格尔B、康德C、霍尔巴赫D、西耶斯我的答案：D15.隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断A、美德B、真理C、才华D、人性我的答案：c16.如果没有独处的能力，会导致（）。A、事业不顺利B、人际关系变差C、社会生活不便D、自身的肤浅我的答案：D17.罗尔斯的差别原则关注的是（）。A、最劣势地位的人的最大利益B、所

5、有人C、优势团体D、劳动应得我的答案：A18.罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。A、善背后有信仰的支撑B、正当约束个人对善的观念的追求C、每个人善的观念有个性差异D、公平的分配资源16.文化经济的表现是（）。A、技术以人为本B、有环保和道德意识C、产品注重文化性能D、以上都是我的答案：D20.下面对多元社会的描述不正确的一项是（）A、生活方式高度多样化B、族群高度多样化C、社会高度稳定D、文化背景多样化我的答案：C21.（）是维护人际关系的根本原因。A、外表B、口才C、品德D、能力21.根据柏拉图

6、和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是()oA、智力B、情感C、D、能力我的答案：D22.消费文化的核心内容是()A、消费主义B、享乐主义商品价值D、符号价值我的答案：A23.()又被称为心理感冒A、抑郁B、沮丧C、悲哀D、郁闷24.专制制度的人性恶基础是（）。自私人的兽性专制D、利益我的答案：B二、判断题（题数：25,共50.0分）1.人权概念的产生要早于公民权。（）我的答案：X2.民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（）我的答案：V3.有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜

7、欢。（）我的答案：X4.在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善有善报。（）我的答案：X5.人我关系与人际关系的概念是一样的。（）我的答案：X6.密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。（）我的答案：X7.公民权高于主权，主权高于人权。（）1.庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。()我的答案：X2.中医强调在夏秋季节养阳，因为这两个季节阳气逐渐上升。（）我的答案：X3.追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。（）我的答案：X4.平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（）我

8、的答案：V5.我国的审美文化自兴起以来就一直处于不断发展中。（）我的答案：X6.根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。（）我的答案：V7.专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。（）我的答案：V8.在长期交往中，外表、口才的影响会越来越小。（）我的答案：V9.用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。（）我的答案：V10.法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。（）我的答案：X1