新课程下班主任的的管理

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1、新课程下班主任的的管理：新课程的实施对当前的每一个教师提出了新的挑战,尤其是对班主任的管理更是提出了新的要求,那么在新课程下,班主任如何做好管理呢。　　关键词：新课程；班主任；管理　　：G625.1：A：1002-7661（2011）09-239-01　　　　新课程的实施不仅给我们教学方面提出的新问题，也给班主任工作也带来了新的挑战。面对新课程下班主任不能固步自封，要从思想观念，管理方法及对学生评价方式等方面都要创新，以便更能适应新课程下的班级管理。　　一、思想观念要创新　　1、我们要倡导“一切

2、为了学生，”的班级管理理念　　班主任一切工作都要以促进学生发展为目的，并且要关注每一个学生的发展。班主任在开展活动时，首先要问问自己，是否是有利于学生的发展，对有利于学生各方面的发展，我们就认真去做好；对不利于学生发展的，我们就坚决不做。　　2、在对待学生时要树立“人人都是好学生”的观念　　我们要相信我们的学生个个都是优秀的，有发展潜质的。以前，我们的管理中过重的看重学生的成绩，以成绩来划分学生的好坏，这样唯成绩论，让我们的学校差生越来越多，一些有潜质的学生远离了我们的视野，造就一大批高分低能的

3、人才。这是我们班级管理的失误，在新课程下我们要改变这种观念。　　3、在班级上要发展有特色的班级　　班主任要认真了解班级学生情况，根据本班实际，制定班级计划、目标、制度。每一个班级都有不同的特点，班主任要善于抓住班级特点，培养有特色的班级，充分张扬学生的个性，发挥他们的潜能，调动每一个学生的积极性，让他们在班级中展示自己的才华。　　二、管理方法要创新　　1、我们要实行民主化的管理制度　　班主任要在班级中建立民主的，平等的，和谐的师生关系和生生关系，充分调动每一个同学的积极性，让他们参与班级的管理，

4、使每一个学生都成为班级的主人，我们要下放权利给我们学生，班归由学生来定，一些班级活动也由学生来确定，真正体现学生为主体，老师只起一个引导作用。　　2、班主任在管理学生中要有爱　　要让每一个学生都体会到老师的爱，学生只有体会到了爱，才会去爱别人。一个人的很多品质，主要于家和学校，老师要给学生做出一个榜样。　　3、目标激励机制　　班级管理中要能根据班级实际制定切合实际的目标，来激励全班同学的斗志，任何事情没有目标动力就不强，有了适当的目标，就象快马插上了腾飞的翅膀，因此在班级管理中的每一个阶段都应给

5、班级确定的一定的目标，当学生达到这样的目标，我们要给学生鼓励，精神和适当的物质，要让学生体验成功的喜悦。要为学生的成功而由衷的高兴。　　4、要开展一定的活动　　活动是班级的生命，没有活动的班级将死气沉沉。通过活动能够看到一个班级的凝聚力，活动能让学生培养自身的素质。因此，班级管理中要结合班级的实际情况，结合目标，组织一系列学生喜爱的活动，让学生在活动中展示自我，发展自我，培养能力，为班级做出个人的贡献。　　三、我们的评价方式要创新　　1、评价内容要全面　　对一个学生的评价不能只看考了多少分，更应

6、注意学生的德、智、体、美、劳等各方面，即要看他们学习成绩提高程度，更要看他们平时学习参与程度，学习兴趣浓淡，学习方法是否合理；即要看他们思维能力，理解能力提高的程度。更要看他们非智力品质如毅力，心理承受能力，，适应社会能力，实践操作能力的强弱，总之要对学生进行全面客观发展评价。　　2、评价的方式要多样　　新课程要求班主任在给学生评价时要有自己的评价还要兼顾其他科任教师的评价，即注重教师的评价，还要注重学生自我评价，学生的互相评价，学生家长的评价，全面地、积极地、客观地、发展地对学生进行评价。　　

7、四、班主任要树立良好形象，做到言传身教　　班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，所以要注重用言语说教人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”由此可见，班主任要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。我们做为人师，特别作为班主任一定

8、要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好形象对学生的吸引力；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。　　总之，班主任在学生管理上不仅要有心，有爱，还要有方法。要从思想观念上，管理方法上及评价方式上全面创新，才能不断适应新课程实施下的班级管理。