中班鱼刺卡住了怎么办教案

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1、精品文档中班鱼刺卡住了怎么办教案一、教学目标情感态度培养1、懂得要养成良好的饮食习惯。2、初步培养学生的自我保护意识和自我救护的能力。行为技能训练1、知道如何养成良好的饮食行为习惯。2知识经验积累1、掌握引起鱼刺2二、教学重点三、教学难点多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受五、教学准备教学挂图：口腔、咽喉及食道的整体医学切面图。六、教学过程成语导入，畅谈经历1、出示成语“鱼梗在喉”及相对应的漫画图片。2、指导观察，引导学生结合实际生活经历说一说成语的含义。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2

2、2/22精品文档：这样看来，我们在座的大多数学生都曾有过被鱼刺卡在喉咙的经历。那滋味可难受了，吐也不敢吐，咽也咽不下。那么为什么会出现这样的小意外呢？来，让我们一起读一读“平安童话”吧，看看哪个细心的孩子有发现？：图文并茂，“鱼梗在喉”的含义。自读童话，初步感知1、自读童话故事。2、分角色表演。3、出示问题：45、教师小结：大家可别轻视这一根小小鱼刺所造成的意外，要知道如果不采取恰当的急救措施，会引发许多问题，甚至还会产生严重的后果。：孩子们大都喜欢在情境中学习，通过感知童话内容与扮演角色的方法有效结合，以学生的情感出发，大胆想像的基础上，通过

3、口语表达，在学生心理上主动形成良好饮食习惯的内驱力。导航学习，知情明理：平安导航导平安，今天在这里我们又会收获哪些知识技能呢？请你认真读一读，并把你认为是重要的内容下面划上记号。1、学生自主阅读并汇报收获。2、解决问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档A鱼刺最容易卡在我们人体的哪些部位？3面图，标明指出的部位。B4C出示文段：如果扎得不深，可试着让家长用镊子取出，或用◎如果张天嘴巴不容易看到，或鱼刺扎得深，立马请医生处理。5、引领学生采取多种方式朗读鱼刺卡喉的应急措施。D如何预防被鱼刺卡在喉咙里呢？6

4、、学生指读，鼓励描述类似的生活经历，在课堂上现身说法。7、呈现平安童谣，理解相关要点。指导熟悉成诵，当堂检测。：以学生的生活经历为鲜活的教学事例，通过各种学习形式，动之以情，晓之以理，授之于法，充分认知本课的重难点，将安全常识、行为技能和注意事项有机整合，达到初步培养学生的自我保护意识和自我救护能力的教学目标。巩固演练，掌握技能1、做一做，让学生自主练习，明确具备良好饮食习惯的重要性。加深学生对平安童谣描述的理解，2理方法，教师随机正向引导。32016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档通过指导，结合平安童谣中阐

5、述的要点进1.鱼刺卡在口腔的浅表处。2.鱼刺深扎在喉咙里。中班下学期安全目录安全教育活动:吃饭噎住了怎么办？Teachingpreparations活动准备：课件自救宝典—〈〈吃饭噎住了怎么办〉〉Teachingprocessor活动过程：一、教师情景表演：为了赶着时间去外面玩，吃饭时狼吞虎咽，结果吃饭噎着了。二、教师提问：他这样做对吗？为什么不对？你觉得应该怎样吃饭？平时你是怎么做的？三、播放课件〈〈吃饭噎住了怎么办〉〉，幼儿学习。四、幼儿讨论并发言：如果不小心吃饭噎住了我们该怎么办呢？让幼儿说出自救的办法。五、提问：我们怎么样做才能避免被噎

6、住呢？教师引导幼儿回答。六、看PPT课件亲子作业完成版。七、教师总结：我们吃饭时一定要养成细嚼慢咽的好习惯，不能太急。如果吃饭时被噎住了，我们要学会自救并懂得向别人求助。亲子作业：“吃饭时我们应该怎么做？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档安全教育活动:鱼刺卡在嗓子里怎么办？Teachingpreparations活动准备：课件自救宝典—〈〈鱼刺卡在嗓子里〉〉Teachingprocessor活动过程：一、教师情景表演：宝宝也别爱吃鱼，在吃鱼时狼吞虎咽，一会儿玩玩，一会儿吃一下，结果吃着吃着被鱼刺卡主了

7、。二、教师提问：他这样做对吗？为什么不对？你觉得应该怎样吃鱼？平时你是怎么吃鱼的？三、播放课件〈〈鱼刺卡在嗓子里〉〉，幼儿学习。四、幼儿讨论并发言：如果不小心被鱼刺卡住了我们该怎么办呢？让幼儿说出自救或向他人求救的办法。五、提问：我们怎么样做才能避免被鱼刺卡住呢？教师引导幼儿回答。六、看PPT课件亲子作业完成版。七、教师总结：我们吃鱼时一定要特别小心，养成细嚼慢咽的好习惯，先把鱼刺挑出来再吃。如果吃鱼时被卡住了，不要紧张，我们要学会自救并懂得向别人求助。亲子作业：“鱼刺卡在嗓子里该怎么办？”安全教育活动:乘坐电梯该注意什么？Teachingpr

8、eparations活动准备：课件〈〈电梯故障时，我们该怎么办〉〉Teachingprocessor活动过程：一、2016全新精品资料-全新公文范文-