六年级上册英语review 1课时教学设计(广东版)

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1、六年级上册英语Review1课时教学设计(广东版)Unit4Revie1Perid1教学设计一、教学内容：开心学英语教材，第七册Unit4Revie1第一时，主要包括Unit1-Unit3的TargetandVabular二、教学流程图：三、教学目标1、知识及技能目标：（1）Let’sbusefdfrhildren’sDatgether（2）Talingabuttravelusingadverbsffrequen（3）Talingabutativitiesandfrequenfdingativities（4）Readingandr

2、itingashrtpassage2、情感、策略、化意识目标：（1）能积极参与堂活动，体现合作精神。（2）形成良好的英语学习习惯。（3）能正确用英语描述自己的爱好、交通方式及频率等。四、教学重点、难点重点：以购物作为主线，使用所学过的功能语言进行谈论购物、购物所使用到的交通方式及频率等。难点：熟练使用英语进行口语交际、阅读小及写短等。五、教学策略：TPR(任务型教学法)，多媒体辅助教学法AI,小组合作等。六、教学过程：Step1ar-up1Greetings！1)hatdaisittda?2)hat’stheeatherlietd

3、a?3)hatdulieding?2Singasng,“heredidubuthathat?”3Freetal:1)Dulieshpping?2)Didugshppingesterda?3)hatdidubu?【设计意图】由于是复习,也是六年级的程,在每一个堂上都进行前面六册书Targetlanguage的复习,为今后的毕业复习打好基础；歌曲的引入为是下面的学习作好铺垫。Step2Presentatin1TasneLet’sbusefdfrhildren’sDatgether1)T:,ThisSaturdaishildren’sD

4、auaregingtgshppinghatareugingtbu?Ss:Iagingtbuabagfhipsandapieefand2)ShutthevabularfUnit13)HavethereadtheserdsandtargetlanguageingrupEahgrupfurstudents4)HaveSsdasurveabutshppinginpair【设计意图】给我们设计任务链，让学生在执行任务的过程中去完成目标语言与词汇的复习任务，以此达到学以致用的目的。2TasTTalingabuttravelusingadver

5、bsffrequen1)T:Hdugshpping?Ss:IgshppingbbusT:Hdugtshl?/HdugettFuXuPar?/Ss:Itae/Iride/Ial……2)HaveSsreadtherdsfunit2tgether3)Dasurveabuttalingabuttravelusingadverbsffrequeninpair4)Haveasuar【设计意图】在Tas1的基础上，进行自然的过渡，把Unit2的主要复习内容引入其中，通过小调查的形式给学生一个英语口语表达的平台，达到复习与运用英语的目的。3Tas

6、ThreeTalingabutativitiesandfrequenfdingativities1）T：ulieshppingAndugshppingbbie/bbusButanutelle“Hftendugshpping?”Ss:Igshppingneaee2)Freetalingabuthftenthegtshl/gtthepar/gttheban……3)Shuttherdsandtargetlanguageabutunit3ithPPTHavethereadinpair4)Talabutsebdliesdingsething

7、andhftenthedsething)Haveasuar【设计意图】这是Tas2的延续，是在任务一与二的基础上进一步的口语运用，把购物所使用到的物品、交通方式与购物次数等通过任务链把它们串在一起进行口语交际，表达自己的喜好，达到复习与使用所学过的英语知识点进行口语交际的目的。Step3PratieTas4Havealisteningtest1Ativit1Listenandrite1)Plathetapeandhavetheritedntheanserardingtthelistening2)hetheansers3)Readu

8、tthesentenes【设计意图】在完成了前面的三个任务之后,进行一个听力检测很有必要,目的是为了检测复习的效果，师生可以通过这样的一个小测试检查教与学的情况，以备的反思，也为下一教学步骤做准备。Step4nslidatinTasReading1