庐阳区基础教育信息化应用平台

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1、庐阳区基础教育信息化应用平台（一期）建设方案（讨论稿）庐阳区教育局二〇一五年四月目录一、项目背景1二、现状分析和项目必要性3（一）我区教育信息化现状3（二）我区教育信息化面临的困难4（三）项目建设的必要性5三、项目建设目标7四、项目建设原则7五、总体技术方案8（一）技术路线8（二）其它关键技术9六、项目建设内容11（一）平台基础设施建设111、构建平台硬件资源池112、构建基础设施管理平台113、构建平台网络运行环境114、构建平台安全防护体系125、建议配置清单12（二）省平台公共支撑服务集成171、基础数据管理系统172、统一身份认证服务

2、183、互动交流服务184、基于自动语音输入的文语双显信息处理服务185、高自然度教学内容语音播报服务196、流媒体访问服务197、资源整合管理服务208、信息交换服务209、网络信息安全监控服务2110、基于自然语言理解的资源搜索服务21（三）省级平台应用集成221、省级平台空间222、省级平台资源23（四）市平台应用系统集成231、网络教学系统232、网络教研系统243、教学管理系统244、应用监管系统24（五）平台应用系统建设251、UGC资源管理系统252、教学通系统273、知识点测评系统274、个人工作台285、数字化校园系统29（

3、六）与省、市平台互联互通36七、项目投资估算36八、项目实施阶段划分38九、项目应用模式探索40（一）应用模式探索的计划40（二）应用模式探索的预期效果41十、工作保障42一、项目背景（略）二、现状分析和项目必要性（一）我区教育信息化现状（二）我区教育信息化面临的困难（1）教育优质化、均衡化程度有待提高。数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，分布在各教育单位的教育资源无法实现有效的整合与共享，优质资源的积累与融合缺乏统一的信息平台和制度保障。（2）教育信息系统缺少统筹规划。教育信息化体系有待整合和集成，教育信息化对于教育变革的促进作用有待进

4、一步发挥。（3）教学信息化软、硬件等建设仍有突出问题。现有的学科教学资源与各教学支持系统缺乏有效整合，缺乏统一接入标准、数据无法共享等问题。（4）教育公共服务能力有待提高。信息技术为学校、教师、学生提供的公共服务的能力不足，与广大教师、学生和家长日益迫切的优质数字教育资源需求存在较大差距，与教育行政部门、学校不断增长的教育信息化管理需求也存在较大差距，信息化支持服务体系建设有待完善。（三）项目建设的必要性（1）解决制约教育信息化均衡发展的困难。通过建设统一平台，让全区学校的师生在同一个平台上沟通、交流、学习，享用相同的优质资源，提高教师教育信

5、息技术应用能力，可以缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享,促进教育均衡发展，全面提升我区的教育教学整体水平。（2）解决制约教育管理统筹规划的困难。解决制约全区教育管理工作统一规划与发展的瓶颈问题，规范建设统一的教育管理信息系统，避免各自为政，节约建设与维护成本，有利于教育信息化的可持续发展，促进教育管理现代化。（3）解决已建基础设施难以充分发挥效用的困难。为了避免建设的浪费，进一步推进教育现代化手段的普遍应用，构建全区统一的教育信息化平台势在必行。（4）解决教育管理和资源公共服务能力不足的困难。构建全区统一的教育信息化平台能够为教育公共

6、服务提供强大的平台支撑。三、项目建设目标通过建设庐阳基础教育信息化应用平台，支撑我区教育信息化“三通两平台”的建设和应用，基本建成网络全覆盖、资源全覆盖和服务全覆盖的教育信息化公共服务体系，形成便于教育工作者、学生和家长通过网络实现人人、处处、时时的学习与交流的空间，满足全区师生对于网络教学、教研、管理、公共服务等方面的迫切需求，满足教育行政部门对全区信息化建设的应用整合、统计与监管，促进教学模式的变革和学习方式的创新，全面提升我区教育信息化水平，实现我区教育信息化的跨越式发展。四、项目建设原则1．统筹规划，协同推进。2．政府主导，企业建设。

7、3．应用先导，务求实效。4．统一标准，强化规范。五、总体技术方案（一）技术路线为了满足教育信息化发展需要，在大用户量、高访问率的前提下保证系统的高可用性、高可靠性，建议采用云计算的技术路线。云计算是在分布式计算、并行计算、网络存储、负载均衡的基础上，进一步融合了虚拟化、效用计算等技术，建立了IT基础设施资源池，实现了应用和存储的动态分配、调度和高效利用。可充分发挥基础设施应用效能，有效避免业务空闲时间计算资源的浪费，单位硬件可为更多应用提供服务。因此云计算在大用户量，高访问率的情况下仍然具有很强的高可用性和高可靠性。同时云计算具备更高集约化程

8、度和更加灵活的弹性伸缩特性，能快速应对应用功能扩展以及用户规模增加，使得管理、维护、升级更加便捷。（二）其它关键技术1.基于分布式数据库技术，实现庐阳基础教育信息化