第十三课 电脑时代 集体备课

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1、第十三课电脑时代参与教师：艾芸   备课教师:艾芸审定人：赵海霞星期：2013年月日累计：      授课时间               累计课时               第一课时电脑时代 课时内容：检查课文一《电脑时代》的词语学习 课时目标：知识目标：学会本课“键、俏、惧、威、渺、摧、毁”7个生字。正确读写下列词语：演奏、多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、一无所知、高明、渺小。掌握“打交道、不过、摧毁”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“当……的时候”排比连用、“不会……吗”等句式造句。能力目标：2．能以较快的语速正确

2、、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。3．能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。德育目标：4．了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。【教学重点和难点】1、教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；学习议论文的写作方法。2、教学难点：“当……的时候”排比连用、“不会……吗”等句式的理解和运用。了解作者提出的论点、论据及论证过程。【教学方法】启发式、讨论法，练习法，【教学工具】

3、课件，录音机教学过程：一、导入1、你会玩电脑吗？ 2、父母同意你玩电脑吗？ 学生交流，导入课文。二、检查学生自主学习鬈学习提示”内容情况；1．出示生字词，请学生在小组里读一读、组一组，观察学生组词或组短语的能力。如：演(唱奏)、落(后伍)、紧(急俏)、恐(慌惧)、预(想料)、渺(茫小)、摧(残毁)。理解词意并会用“多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交道、不过、摧毁”组成短语。2．学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。3．词语解释方面：产业、键盘、演奏等，注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。注意：

4、教师在检查过程中，尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解得过多。4．通过课文学习，掌握常用词语：多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交遭、不过、摧毁、一无所知。 有些词语的解释： 演奏——演；表演。奏；弹奏乐器。用乐器表演。 视野——视；看。 野；范围。 眼睛能看到的范围。 否认——否；不。认；承认。不承认。 开阔——开；范围广。阔；空间大。（面积或空间）宽广。 关键——比喻事物最重要的部分。 教学设计日益——书面语，表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。 “越来越”使用范围较广。 拥有——常用于书面语，多用于较重大

5、的、具体的事物。“具有”多用于抽象事物。 渺小——常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。 区别“发挥”、“发扬”：“发挥”重在使人或事物内在的性质或能力充分展现。常与“积极性”、“潜在”、“作用”等词语搭配。 “发扬”重在使好的，进步的事物进一步发展，常与“优点”、“作风”、“传统”等词语搭配。5．通过课文学习，掌握常用句型。(1)“当……的时候”排比连用； “当…的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。  例如 （1）当我生病的时候，当我住院的时候，妈妈都细心的照顾我  。 （2）当

6、你工作的时候，当你休息的时候，心脏都在不停地跳动 。(2) “从…到 …，只有…，却…”这一句型前句表示数量、时间少或短，后句表示转折。  例如 ： （1）他学习汉语从开始到现在只有半年，却比学了两年的学生还学得好。（2）克隆技术从产生到现在只有十几年，可现在“克隆”这个词语却已经是家喻户晓了。（3）“不会……吗”。四、作业1.熟读词语，加深理解。2.抄写词语。3.认真预习课文。板书设计第十三课电脑时代1演奏2.打交道【注音】：dǎ/dá jiāo dào【释义】：1.交往;厮混。 3.活跃；【注音】：huó yuè【释义

7、】：①行动活泼而积极；气氛蓬勃而热烈：4.否认：【注音】：fǒu/pǐ rèn【释义】：不承认：矢口～ㄧ授课时间                 累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1.熟书读课文，理解课文内容。2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。3.学会新的句型。过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。情感与价值观：4、了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。课时重点：正确、熟练地

8、读并理解课文大意。课时难点：了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评：提问学生用重点词语口头造句教学过程：一、导入新课。大家说说，我们日常生活哪些方面使用了电脑?使用电脑之后，我们的生活发生了哪些变化?我们生