中班科学海洋里的植物教案

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1、精品文档中班科学海洋里的植物教案童裳亮[教学目标]1、了解海洋与生命的密切关系，认识海洋对人类生活的重要意义，培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。、学习本文按事物质逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。[教学重点、难点]1、教学重点：按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。2、教学难点：如何理解本文按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次的写法。[教学设想]运用多媒体教学，重点将本文的知识点运用概念图方式进行条理化，让学

2、生理解什么是逻辑顺序。[教学内容及步骤]一、导入课文：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档上课之前给大家提一个问题：我们人类是从哪里来的？大家都知道是“类人猿——类猿人——猿”，如果再问，猿又是从哪里来的呢？可能大部分同学都不知道了。如果再问，我们地球上的生命从哪里来的呢，可能大部分同学都说不清了。今天我们学过这篇文章就能够找到问题的答案。现在就开始我们的生命之旅——《海洋与生命》二、作家及背景：童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。1936年生，浙江临安市人。本文是他为《科学实验》杂志写的一篇科普说明

3、文。三、课文研析解题、学习说明文知识大家从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容？课文讲了“海洋”、“生命”及“海洋与生命”之间的关系。我们理解的重点应放在“与”字上，即海洋与生命的关系上。这种说明事物之间关系的说明文，我们称之为“事理说明文”。大家通过阅读第五册知道，依据不同的说明对象，说明文可分为“实物说明文”和“事理说明文”。实物说明文上学期我们已经学过，比如《南州六月荔枝丹》、《景泰蓝的制作》，本学期我们学习的是事理说明文。现在大家阅读有关事理说明文的有关知识。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文

4、档好，大家了解了事理说明文的基本知识，现在我们就运用这些理论来分析这篇文章。课文阅读学生自读课文内容研析这篇文章的结构是十分明晰的，一共有三个小标题，最后还有一段内容，共分为四个部分。问题一：作者为什么写这四部分内容？这四部分内容的顺序能否调换？先来看这四部分分别讲了什么内容，最后我们再来回答这个问题。第一部分：浩瀚的海洋问题一：这部分围绕哪个词来写的？问题二：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？问题三：为了说明海洋的“大”和“深”，文章主要用了哪些说明方法？问题四：“列数字”“作比较”说明方法有什么好处？列数字：能使读者对事物获得具体而

5、确切的印象。但是要注意数字的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接近实际。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性。还有一点就是能够突出事物的特点。问题四：文章开头的两段运用了什么叙述方法？总结：总之，这一部分概括说明了海洋的既大又深。那么我们的问题是：作者为什么在这里突出海洋的“大”和“深”呢？这和下面的内容有何关系呢？让我们先看完第二部分。第二部分：生命的摇篮问题一：这部分是围绕哪个词来写的？问题二：

6、生命是如何起源的？这个问题比较复杂，我们分为以下几个小问题来认识。1、我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？2、生命在海洋中是如何诞生和演化的？这里需要了解海洋生命诞生和演化几个阶段。海洋“异养生物”——细菌海洋“自养生物”——蓝藻海洋“动物”和“植物”这个过程是相当漫长的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档3、生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？要回答这个问题，就必须知道生命产生和发展的条件。条件一：海洋提供了生物组织必须的“水”。水对生物是非常重要的。研究：陆地上也有水，为什么生命没有在陆地

7、上诞生呢？条件二：海洋提供了生物必须的养料——“无机盐“。生物诞生和发展除了水，还需要“无机盐”。研究：陆地上也有无机盐，为什么生物不能吸取呢？条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床”。原始生命诞生需要一个比较稳定的温度条件。这一点只有海洋具备，而陆地不具备。科学知识：水的比热大，加之水体浩大，所以温度变化小；而空气比热小，温度变化大。条件四：海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。水能有效地吸收紫外线。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档小结：文章从以上四个方面说明了原始生命为什么诞生于海洋的原因。这些

8、条件只有海洋具备，而陆地不具备。4、高等动植物又是如何诞生的呢？通过以上的说明，我们明白了生命在海洋中诞生的过程和原因，这还只是说明了海洋中的动植物诞生的过程，但是海洋中的动植物