分析学校教育和未成年人犯罪预防

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1、分析学校教育和未成年人犯罪预防　　论文：学校教育；预防；犯罪；未成年人　　论文：未成年人犯罪是个人、家庭、学校和社会等多方面因素共同功能的结果；然而，考虑到学校教育有着比其它教育更丰富、更全面、更系统的上风和功能，为此，以学校教育为出发点来探索如何预防未成年人犯罪。　　　　　　未成年人作为祖国的未来，民族的希看；但近年来未成年人犯罪案件不断出现，居高不下，而且有逐渐上升趋向，引起各国政府及社会的普遍关注。未成年人犯罪是个人、家庭、学校和社会等多方面因素共同功能的结果，然而，考虑到学校教育有着比其它教育更丰富、更全面、更系统的上风和功能，以学校教育为出发点，就如何预防未成年人犯罪提出一些设想

2、。　　　　1.当前我国未成年人犯罪的主要原因　　　　1.1未成年人犯罪的自身原因　　1.1.1未成年人犯罪的主观原因。未成年人渋世不深，对法律、法规知之未几。对于什么是违法什么是犯罪有时并不了解，在一定的条件下实施了犯罪还不以为然。未成年人法律意识淡薄无知，是导致违法犯罪的根本原因。　　1.1.2未成年人身体发育和生理上的急剧变化。未成年人十三四岁以后身体和生理上发生三大变化：一是身体外型变化，二是内脏性能健全，三是性发育接近成熟。未成年人由于身体和生理性能迅速发展，而腺体发育尚不成熟，自我控制能力不强，所以常表现为有旺盛的精力但用之不当，在其他不良因素的影响下，易发生暴力性的违法犯罪行为

3、。如打架斗殴、抢劫、强***、寻衅滋事等。　　1.1.3未成年人特定的心理特征。未成年人的心理特征在熟悉、感情、意识和行为等方面和成年人均有所不同。第一，未成年人熟悉能力底下，他们对道德、法律的熟悉往往愚昧无知，是非模糊甚至颠倒是非，他们的人生观、世界观尚未确定。常为强烈的个人欲看和个人利益驱使，对一些社会不良的风气却盲目追求，以为吃喝玩乐才是人生重大的幸福，打架、称霸是英雄等，在这一心理驱使下常不顾法律，为所欲为，走上犯罪道路。第二，未成年人在情绪上具有不稳定性和易冲动性，有重感情义气的倾向，往往喜怒无常，有时***突发难以控制，轻易偶发犯罪。第三，未成年人意志力薄弱，轻易产生自卑感，当

4、发生违游记为时往往缺乏改正和争取进步的信心和勇气，易产生自暴自弃和破罐破摔的思想，尽而逐步滑向犯罪的深渊。　　　　1.2未成年人犯罪的客观原因　　1.2.1家庭教育的失败。家庭是社会的细胞，是子女接受教育的第一课堂，而父母是子女的第一任教师。家庭教育思想是否正确，方法是否得当，家庭环境的好和坏，对未成年人的健康成长有着最为直接的关系。良好的家庭环境，子女极少出现违法犯罪；反之，教育思想不正确，教育方法不正当，或不良家庭环境的未成年人，就轻易误进歧途甚至违法犯罪。　　1.2.2学校教育的误区。⑴重文化教育轻思想品德、法制教育。现阶段我国教育改革尚不完善，未能终极实现应试教育向素质教育的转变。

5、人们实际上把学生文化成绩的优劣和升学率的高低作为衡量学校和教师水平和硬指标，制约着学校的教学和治理。⑵法制教育方法简单，效果较差。有些学校的法制教育形同虚设，没有从事法制教育的专、兼职教师，没有聘任校外法律辅导员。教学方法死板，学生不感喜好，实际效果很差。⑶只重视少数“尖子生”忽视冷落了“落后生”。教师把主要精力用在有培养前途的“尖子生”身上，而对“落后生”则采取应付将就的态度，有的甚至持冷落歧视的态度。就这样，部分失往升学希看并倍受冷落歧视，学习中无人过问，考试成绩又上不往，就对学校，教师和社会产生了强烈的抵触情绪和逆反心理，以逃学、辍学来表示抗拒。　　　　2.1教育人性化　　2.1.1

6、建立良好的师生关系。人性化教育首先要求建立良好的师生关系，由于这种关系有助于改善学生在校的表现，进步他们的成绩，导致教师对学生的能力和个性有一个更为积极的评价，进而帮助强化学生对学校的依恋。建立良好师生关系的重要一环是保持师生间温馨的人性接触和良性互动。这有利于师生进行深层的心灵沟通，建立和增强信赖感，营造校园祥和气氛，可以使未成年人形成自我接纳和自我肯定，积极向上的生活态度，形成较强的自我控制能力和和他人合作精神，从而拥有健全的社会化人格。为此，教师应非凡注重解决好关爱和帮助、沟通和理解、信任和鼓励、自主和纪律等方面新题目，为学生创造一个在关爱中成长，在愉快中学习，在欢笑中生活的环境。　

7、　2.1.2根据生理和心理特征，开展丰富多彩的活动。针对未成年人不同年龄的生理、心理特征，加强青春期教育、美育教育，注重发现和培养他们的良好喜好，培养和激励其内心希看和追求，使其在追求中完善自我。假如学校能引导未成年人较深进地参和传统活动，如参观、座谈、讨论、远足和集体事务，就能将他们个人的时间和精力投进到对传统目标的追求和对未来成功地盼看。参和这些传统活动，还可以强化他们地社会责任感。　　2.1.3改进教育方式，做好后