隋唐统一多民族国家的发展教学设计

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1、隋唐统一多民族国家的发展教学设计　　教学目标　　一、基础知识目标　　突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的发展及与唐朝的关系。　　二、能力培养目标　　1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。　　2．通过分析民族关系、民族融合、中华民族发展等问题，培养学生初步掌握史论结合、　　论从史出的原则，提高学生的论证历史问题的能力与表达能力。　　3．通过分析颉利可汗、骨力裴罗、大祚荣、松赞干布、尺带珠丹等少数民族历史人物在历史上的作用，培养学生正确评价历史人物的能力。　　三、思想教育目标　　1．突厥、

2、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族均有悠久的历史，对祖国边疆的开发、中华民族的发展，都做出过杰出的贡献。　　2．唐朝疆域辽阔。安西都护府、北庭都护府所管辖的地区和瀚海都督府、黑水都督府、渤海都督府所管辖的地区，历史上都是中国领土。　　教学重点和难点　　教学重点：唐与回纥和吐蕃的关系，以及唐对西北、东北地区的管辖。　　教学难点：唐朝比较开明的民族政策对汉族与各少数民族政治经济文化的发展　　发挥了积极的作用。　　教学过程　　导入新课：　　引导学生分析本节引言，掌握其基本线索：　　①隋唐时期，统一的多民族国家得到进一步发展和巩固。　　A．北方的突厥、回纥、靺鞨，西南的吐蕃、南诏等先后建立了政权，开发

3、了祖国边　　疆地区。　　B．隋唐交通的发达使中原和边疆往来频繁，促进了边疆地区经济文化的发展。　　C．唐朝推行较为开明的民族政策，在边疆少数民族地区设立机构，加强管理，汉族　　与边疆民族的交往空前频繁。　　②唐朝前期的疆域，空前辽阔：东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭、库页岛一带，　　南及南海。　　讲授新课　　一、突厥的崛起和衰落　　1．突厥汗国的建立　　①突厥是我国古代少数民族，兴起于阿尔泰山一带；　　②6世纪中期建立了突厥汗国，很快统一我国西北地区，中亚各国望风归附。　　2．突厥的经济生活　　①突厥人锻冶技术较高；　　②突厥和中原地区有贸易往来；　　③突厥成为沟通中原和中亚贸易的桥

4、梁。　　3．突厥汗国分裂为东西两部　　①隋朝初年，突厥被隋打败，分裂为东西突厥。　　②隋末中原动乱，东突厥强大起来，不断向南进扰。　　4．唐朝对东西突厥地区的管辖　　①贞观初期，唐朝大败东突厥，俘获颉利可汗，东突厥灭亡。　　②在东突厥地区设都督府，仍以突厥贵族为都督、将军。　　③唐太宗的开明政策对北方各族产生巨大影响，他们纷纷入朝，尊称唐太宗为“天可　　汗”。　　④唐朝先征服依附西突厥的高昌，置安西都护府，统辖高昌故地。后派兵大破西突厥，　　武则天时，又置北庭都护府，管辖西突厥故地，后与安西都护府分治天山南北。　　二、从回纥到回鹘　　1．回纥的统一及接受唐朝封号　　①7世纪初，回纥在色

5、楞格河一带逐水草而居；　　②东突厥灭亡后，回纥逐渐南移，归附唐朝。　　③唐太宗任用回纥首领为瀚海都督府都督；　　④8世纪中期回纥首领骨力裴罗统一各部，唐玄宗册封他为怀仁可汗。　　2．回纥与唐朝的亲密关系及经济文化交流　　①安史之乱期间，回纥出兵助唐平叛。　　②从唐肃宗开始，几次同回纥和亲。　　③这是以往和亲中少有的。　　④回纥以畜牧业为主，盛产马、羊和骆驼，通过互市与中原进行贸易。　　⑤一部分贵族开始建筑宫室、城邑，逐步定居下来。　　3．回鹘汗国的瓦解及民族西迁　　①8世纪后期，回纥改名回鹘。　　②9世纪中期，回鹘汗国瓦解。　　A．有的西迁西州（今新疆），称西州回鹘，也就是维吾尔族的祖

6、先；　　B．有的西迁甘州（今甘肃），称甘州回鹘，是裕固族的祖先；　　C．有的西迁至中亚。　　三、靺鞨和渤海国　　1．靺鞨族的生活　　①靺鞨分布于松花江、黑龙江流域。他们以渔猎和放牧为生，也经营原始农业。　　②7世纪中期以后，靺鞨的黑水和粟末两部落强大起来。　　2．唐朝对东北地区的管辖　　①8世纪前期，唐朝在黑水靺鞨地区设置黑水都督府，任命其首领做都督。　　②黑水靺鞨地区正式划入唐朝版图。　　3．渤海国与唐朝的经济交流　　①粟末靺鞨在黑水靺鞨南面，受中原封建文化影响较大。　　②7世纪末，粟末部首领大祚荣建立政权，自立为王。　　③开元初，玄宗封大祚荣为渤海郡王，统辖忽汗州　　国家国家教学国

7、家教学民族