描写性语言训练-

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1、描写性语言训练郑雷明《作文语言训练大本营》之————请从语言角度修改下面这篇“干瘪文”。放学路上，我看到这样一幅画面：一个男人骑着破旧的自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上，坐着他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。男人看上去骑得很吃力，但是他似乎并不感到累，有时扭过头教孩子数数，有时笑一下，觉得很幸福。——选自《作文语言训练大本营》133页1、环境描写（天气、校园）2、事物描写（自行车）3、人物肖像描写（男人、女人、孩子）4、行动心理描写（男人）5、整个画面（中间和结尾）天空中飘着几朵洁白的云儿，给湛蓝的天幕绣上了几朵白花。鸟儿们从空中一掠而过，一串动听的叫声回荡在空中。

2、这一切的一切，看上去是那么的祥和（开头）……抬头望望天空，依旧是那么蓝，那么美。几只小鸟从空中飞过，留下一串动听的叫声（结尾）。（胡茜诗）夕阳西下，太阳羞滴滴地躲进了一朵朵云儿的身体里，红色的霞光撒遍了大地的每一个角落。我正骑着我那辆已有三年历史的自行车回家。“啊，”我惊叹道，“真美……”虽然我相信自己没有背语文古诗的天分，但如果没有记错的话，李商隐的《登乐原游》应该是这样的：“向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。”……（郑隆）1、环境描写（天气、校园）写出自己的感受发挥自己的联想碧云天，黄叶地。不知何时，秋天的纤手搭上了大地的肩膀。在这秋叶飘瓢，秋风徐

3、徐的一天下午，美妙的放学铃声打破了整个沉寂的校园。每个学生，沸腾着冲出了地狱一般的校园。（胡赞敏）风是那么平，云是那么静，一切都像定格了。随着一阵急促的铃声打破了死寂，从学校里涌出如蚂蚁般的人群，使整个校园如开水般沸腾起来。人们扩散着，似乎想越出这定格的框架。（蒋浩界）引用古诗、运用修辞写出自己的感受2、事物描写（自行车）自行车破旧得不成样子，好像再少一个零件就要完全散架一样。（胡赞敏）一个男人骑着破旧的自行车……我真担心那辆自行车会不会散成一堆废铁。（胡程垚）“吱吱……”声不断地从自行车中发出，让人感觉特别刺耳。就像一匹不屈服的老马，年纪一大把了，还想在草原上奔驰

4、，可它毕竟是老了，行动也不像以前那样轻盈了。（郑澄怀）写出自己的感受运用修辞（比喻）这辆破自行车，就像一只不愿屈服的老毛驴，大幅度地摇摆着那个受尽风吹雨打，备受光阴折磨的头。（张俊浩）“吱吱……”的响声就像一个暗杀者的脚步声，渐渐逼近我的身躯，以至于刺耳。那辆破旧的自行车，好像得了慢性气管炎，走一步咳三声。“吱吱”的叫声，飘荡在夕阳下，使人不由地想起“夕阳无限好，只是近黄昏”的凄凉诗句。（陈好）运用修辞（比喻）写出自己的感受写出自己的感受发挥自己的联想3、人物肖像描写（男人、女人、孩子）连他这个年纪不该有的皱纹、白发也悄然向他发起进攻。（张幸）妻子的长发柔顺地在脸旁

5、垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。（胡赞敏）（他的妻子非常瘦弱），似乎风一吹，便会像树叶般哗哗飘走了。（郑晓蜀）运用修辞（拟人）写出自己的感受写出自己的感受坐在妇女腿上的小孩，圆圆的眼睛，高高的鼻子，红扑扑的脸蛋和甜甜的小嘴搭配得恰到好处。（张幸）孩子没有樱桃小嘴，笑起来却似九月的石榴，露出玛瑙般的果肉。那圆圆的脸蛋，可能是水果冻做的吧，真想叫人捏上一把，但又怕捏坏了她。胡程垚）孩子东探一下头，西伸一下脑袋，好像刚出土的竹笋，好奇地打量着周围的世界。（陈好）写出自己的感受写出自己的感受运用修辞（比喻）4、行动心理描写（男人）男人似乎并不感到累，因为有一股爱的暖流正

6、在冲撞着他的心扉。（张卓泽）男人并不觉得辛苦，因为孩子的笑容，妻子的微笑，已经化作缕缕微风，轻轻地帮他拭去了脸上的汗珠。（张婷）写出自己的感受、理解写出自己的感受、理解男人看上去骑得很吃力，但是从他脸上的笑容告诉我，他似乎并不感到累。在战场上有些战士说的是“化悲痛为力量”，我想，这位男人大概是“化爱为力量”吧。（郑隆）也许他认为这一刻是他人生中最幸福的时候，他真希望时间就这样停止不前，永远不再走动！（胡茜诗）发挥自己的联想写出自己的感受5、整个画面（中间和结尾）从自行的后座上，不断传来嬉笑声。哦，原来是他的妻子和一个幼小的孩子。他的妻子搂着孩子坐在腿上。整个画面，像

7、一个牧童坐在牛背上，吹着他那支心爱的笛子，美妙动听的乐音从笛孔中钻了出来，飘向四面八方，述说着一个迷人的故事。（张俊浩）他们觉得好幸福，这种幸福，不只是一种外在表现，而是从他们的内心慢慢地表露出来，显现在脸上。（黄凯）运用修辞（比喻）写出自己的感受、理解秋天的晚霞像一层薄纱，在中年男子的脸侧打出一层波光泯灭的圆圈……一种叫作幸福的淡淡的味道，一点点地倒入这爱的三人世界……（胡赞敏）他的肩上背负着一家人的的负荷，然而他还是笑得那么坦然，那么开心，我好像看见这一家人正开着幸福的列车，驶向春天。（胡凌浩）写出自己的感受、理解写出自己的感受下面我们来看一下,名家是如何写