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《人教版小学数学第二册第二单元20以内的退位减法教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、人教版小学数学第二册第二单元20以内的退位减法教学设计第二单元20以内的退位减法一、教材分析本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。二、教学目标1、使学生经历与他人交流各自
2、算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。三、时安排10时题一十几减9(一)、教学目标1让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在解决的基础上掌握十几减几9的计算方法2让学生通过小组和全班同学的交流合作,体验到十几减9方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识3让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦(二)、重难点1经历探讨计算方法的过程2能正确的比较熟练的进行十几减9的计算(三)、教学过程一、创设情境出示小丸子,今天小丸子到我们堂上和我们一起学习,首先请同桌小朋友做个凑
3、十的拍手游戏。1、你拍1我拍9我们都是好朋友你拍2我拍8团结起力量大你拍3我拍7,我们从小爱学习你拍4我拍6说话老实不吹牛你拍我拍两数凑十不马虎2、复习十几的组成比一比看谁抢答的快3、小丸子夸我们班小朋友真能干,他要带大家去参加游园会,快看游园会上有什么好玩的,你能选一个你喜欢的活动提出一个数学问题吗?二、探究新知1引出题展示主题图:你能提出一个数学问题吗?你会解答吗?学生在游园活动中选出自己喜欢的活动提出问题(如套圈原有16个圈,小朋友套中9个,有个没有套中?)我想请…回答(师根据学生回答板书:16-9=71-9=614-9=)观察着几道算式,你能发现什么?今天我们就研究十几减9(
4、板书题)2十几减9的方法的探索a分组探索这三道题你们是怎么算出的?四人小组任选一道研究一下,可以用学具帮助b汇报探索成果哪组能第一个派代表说说你们算哪道题,怎么算?有不同的方法吗?说说你最喜欢那种方法?喜欢哪种就用哪种计算3强化算法十几减9的算式你还知道哪些吗?(学生说师板书)你会算吗?用你最喜欢的方法想算哪道就算哪道,和同桌说说你的算法三、自主练习1、计算小丸子给大家带一些算式你想算哪道就算哪道说说为什么算的这么快2、帮小鸟找家看谁找的快3、()+9=()有多少不同的填法四、结今天我们学习了十几减9你发现十几减9里藏有什么小秘密?练习二(一)、教学目标1通过练习使学生熟练掌握”十几
5、减9”的计算方法2学会看图提数学问题,培养数学的应用意识和口头表达能力(二)、重难点熟练掌握”十几减9”的计算方法(三)、教学过程一、确学习内容昨天我们学习了十几减9的退位减法今天这节我们做练习比一比谁学的好二、基本练习1、第一题看图提出相应的数学问题2、第二题先读题目明确题意再独立完成3、第四题以开火车的形式练习4、第五题要求:以小组为单位轮流说算式并口算并把算式记录下。、第七题比一比谁算的快。给前十名奖励,全对的也奖励。三、拓展练习1给小鸟找家通过计算把小鸟口里衔在嘴里的算式把他和房子上的号码连起其中有一个衔1-9小鸟无家可归请你为他造一幢房子2你们知道小兔喜欢吃什么呢?小白兔和
6、小灰兔一起去采蘑菇，他们一共采了16个蘑菇小白兔说我分给你9个吧，小灰兔说那你剩下的太少了，小朋友你知道小白兔还剩几个萝卜吗？3、小兔喜欢吃萝卜，小猴喜欢吃什么呢？一群小猴去摘桃你能提出什么数学问题呢？四、总结题二十几减几（一）教学目标1通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。2初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。3初步渗透“数学于生活”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。（二）重难点独立探究获取十几减几的计算方法。（三）教学过程一、创设情境，提出问题小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？星期天咪咪和菲菲钓了好多金鱼，放在鱼
7、缸里咪咪说：“我钓的鱼多。”菲菲说：“不，是我钓的多。”咪咪说：“这里有13条鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！”可是金鱼游的太快，菲菲眼都数花了，也没有数出。小朋友你能用知识帮帮他吗？二、探索算法1独立算法，合作探索。根据学生的回答板书算式13-8=（条）你是怎么计算出的？能给菲菲讲讲吗小组比一比哪组想的方法最多。2交流汇报算法学生的算法可能有A10-8=2，3+2=B8+=13，13-8=13-3=10，10-=D13分成10和3，3-
