教研活动的策划和组织

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1、基于问题解决的教研活动策划和组织重庆市九龙坡区教师进修学院祝传武一、什么是教研活动二、什么是策划和组织三、当前教研活动存在的问题及原因四、应该确立的教研意识五、组本教研的策略六、从案例看教研活动的组织目录一、什么是教研活动概念教研活动，是指通过群众性的活动形式，有组织、有计划地探讨、总结教育规律和方法、学习和推广教学经验、提高教师素质，从而提高教育质量的教研教改研讨活动。内容它的内容涵盖对提高教学质量各层面、各学科、各方面的研究。形式它的形式包括各种探讨、研究、学习、交流活动交流经验听课评课一、什么是教研活动特点探索性、总

2、结性、针对性、诊断性、创造性、检验性、和连意义提高教育教学管理水平和教师业务水平的重要环节和有效途径。规模及类型时间划分：学期教研活动；单元教研；课时教研。范围划分：一个地区；一个学校；一个教研组。内容划分：不同文体；不同课型；不同的学习方式。二、什么是策划和组织（一）策划1．概念：策划又称（策略、计划）（计策、谋划）“策略方案”和“战术计划”，是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。其他观点：策划就是想到常人所不能想的地方，说出来的道理又能让常人理解。中国策

3、划人白玉山认为：策划师通过实践活动获取更加效果的智慧，它是一种智慧创造行为。策划是一种对未来采取的行动做决定的准备过程。策划是通过精心安排的宣传和手段，对事件的发生、发展进行操作。策划就是有效地组织各种策略方法来实现战略的一种系统工程。策划是一种从无到有的精神活动。策划是一种程序，在本质上是一种运用脑力的理性行为。策划是一种设计，一种安排，一种选择，或是一种决定，不如说是一张改变现状的规划蓝图。策划是用你有，去寻找你没有的！2．策划过程：策略方案的思考计划的编制3．种类：商业策划、创业计划、广告策划、活动策划、营销策划、网

4、站策划、项目策划、公关策划、婚礼策划、医疗策划、战术策划、战略策划策略思考又称策略性思考，指的是为达成某种设计，编制具体行动的计划的过程；或为达到某种特定的目的，所需采用的方法论的思考与设计。计划编制是指按照已经确定的方法论，编制具体行动的计划的过程。可以理解为借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、策划，以为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。4．现代意义的“策划”现代意义的“策划”可以理解为借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、策划，以为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对

5、策。策划就是一种策略、筹划、谋划或者计划、打算、它是为个人、企业、组织机构为了达到一定的目的，充分调查市场环境、以及相关联的环境的基础之上，遵循一定的方法或者规则对未来即将发生的事情，进行系统、周密、科学地预测并制定科学的可行性的策划方案，同时在发展中不断地调整以适应环境的变化，从而制定切合实际情况的科学的方案就叫做策划。5．策划的主要特点：第一、策划的本质一种思维智慧的结晶。第二、策划具有目的性。第三、策划具有前瞻性、预测性。第四、策划具有一定的不确定性、风险性。第五、策划具有一定的科学性。第六、策划具有科学的创意。第七

6、、策划具有可操作性。6．做策划的准备一个好的策划文笔流畅，脉络分明，表达清晰能顾及到对应这个策划中应该涉及的方方面面一个好的策划能让人读起来有就赶快去实现它的冲动。一个好的策划能读出成功就在眼前。首先需要这样的精神条件，要坚定你将要去做这件事情的信念，并一直是假想就是你将要去做的。无论是在做什么样的策划，其过程中，相信你会因为不断的发现，不断的受到资料的启发，找到很多灵机闪现的方法，而感到策划工作是如此的快乐。7．策划常用的理论二八定律核心理念：人类社会20%的资源，与80%的资源活动有关。应用要决：要事第一，重要产品第一

7、，关键人物第一，核心环节第一。也叫巴莱多定律，是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发明的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%的尽管是多数，却是次要的，因此又称二八法则。7．策划常用的理论马斯洛的需要层次理论自我实现尊重需要社会需要安全需要生理需要富裕阶段小康阶段温饱阶段精神价值需求物质价值需求二、什么是策划和组织（二）组织1．概念从广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。从狭义上说，组织就是指人们为着实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体，如党团组织、工

8、会组织、企业、军事组织等等。（1）目标统一性原则（2）授权原则（3）分工协作原则(4）权责对等原则（5）管理宽度适宜原则（6）最少层次原则（7）统一指挥原则（8）弹性结构原则2．组织工作的原则任务分工：就是决策计划的细化和具体化。要注意以下问题：要紧密围绕决策目标和计划方案进行；要周延；要把握分工的“度