人教版八年级语文上册全册教学设计

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1、人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和

2、结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住

3、历史，珍惜和平艺作品与战争人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、

4、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2

5、、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物

6、和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争人教版八年级语文上册全册教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、

7、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争铸剑为犁应有日教学计划用时：22时第一新闻两则一、素质教育目标（一）、知识储备点1、掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。（二）、能力培养点1、能写作简单的新闻。2、体会作者遣词造句的语言美。（三）、情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。二、教学设想重点：掌握新闻知识。难点：体会作者遣词造句的语言美。教学思路：既从体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。三、媒体平台教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体。四、时安排三时五、教学步骤第一时一、本目标1、学习《人民解放军

8、百万大军横渡长江》。2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词