理解文中重要句子的含意

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1、理解文中重要句子的含意　　学科语文日期2007．2主备人流雨荷　　课题理解文中重要句子的含意复备人　　教学目标1．了解重要句子的类型　　2．掌握理解文中重要句子的方法　　教学重点掌握理解文中重要句子的方法　　教学难点理解起重要作用的关键性语句　　教具准备多媒体课件　　教学方法讲练法　　教学课时2课时　　作业内容印发相关学案　　教学后记　　教学过程补充调整　　第一课时　　一、导入　　中国的语言文章是由字，词，句构成，在语文的学习中，对字词句的理解占重要的地位。今天所学的内容是《理解文中的重要句子》。　　“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每

2、年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。　　二、分析题目　　一个句子总要表示一定的意思，把句子置于文章中后，它所表示的就不仅是本身的意思了，而是又附加了一点什么，这附加的东西是语境所给予的。　　现代文阅读在高考测试中有一项重要要求，那就是要能够理解文中的重要句子的含义。所谓“重要句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性语句，它直接关系到正确理解文意，把握文章思想内容。“重要句子”通常指文眼，主旨句，警策句等

3、，实际上关键语句还不止这些，如，从文体的角度着眼，记叙文，散文中抒情议论性的语句往往是关键语句。　　三、深入讨论　　1、什么是文中的重要句子　　“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：　　①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。　　②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。　　③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。　　④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。　　⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有

4、直接影响的语句。　　此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。　　所谓理解句子，它包括三层次意思：　　（1）表层意义，即字面意义。　　（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。　　（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。　　2、理解文中的句子与理解文中词语的关系.　　词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。　　四、理解重要句子的方法　　方法多种多样，主要有下列几种：　　1．从句子中的重要词语入手　　高考设置的“重要句子”多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感

5、、蕴涵丰富意味的语句。一般情况，这些语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。　　如2005年高考重庆卷第17题（见学案）：如何理解“汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”？要理解题目中句子的含意，就应抓住关键词语：汉文化、咳血和低吟。语段内容界定了“汉文化”的特定含义——三纲五常的专制和文人雅士的伤感；“咳血和低吟”传达了作者对“汉文化”的情感态度——陈腐没落。整合后可表述为：在这样的南国宅院里，也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。　　2．从分析句子

6、的结构入手——针对结构复杂而含义（信息）较难理解（提取）的句子　　有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。　　如《在马克思墓前的讲话》一文中的第三自然段“正象达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必

7、须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。”这段话只是一个句子，但由于句子长，结构复杂，如果不做细致的分析，意思就难以理解。分析时首先指明整段是一个单句，主干是“马克思发现了规律”，这个“规律”即后面的“事实”，这个事实即冒号后面的全部句子；这三个宾语又是同位复指，而且一个补充说明一个，层层深入，其中第三个宾语又是一个多重复句，句首“正像……一样”作全句的状语。经过这样细致的分析，学生就能理解全句所要表达的意思了。　　这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效