大学英语听力教学中的问题及对策研究

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1、大学英语听力教学中的问题及对策研究：随着我国英语教学的普及与发展，英语听力教学成为了大学英语教学架构的重要组成部分，听力能力及听力策略的研究越来越受到重视，对学生水平的要求也在不断提高。然而，听力教学却一直是困扰教学双方的难题。本文主要针对当前大学英语听力教学中存在的问题进行了分析探讨，目的在于改进听力教学和提高学生听力水平。　　关键词：听力教学；听力水平；听力策略　　[]：G633.41[]：A　　[]：1002-2139(2011)-20-0096-01　　一、引言　　听力是综合语言能力的一项实践性技能活动，必须在具备一定的外语基础

2、的前提下，经过大量的训练，掌握其方法和技巧才能掌握。大学英语课程教学要求提出，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力。根据2004全国大学英语等级考试的要求，听力比例在CET-4和CET-6中都由原来的20%提高到了35%，由此可见，听力部分的重要性已经受到了高度重视，这也符合了我国国家发展对综合性英语实践能力的需求。据美国语言学家调查统计，听的能力在语言学习活动中的比例占45%，这说明英语学习者几乎将一半的时间用于倾听，听力水平在一定程度上是衡量一个学习者语言水平的重要标志。听力理解能力是学习者吸取语言营养，提高

3、和巩固读、写、说等能力的有效途径。听力技能作为英语交流过程成功与否的重要前提，在英语学习及英语教学中的地位也在不断提升。与此同时，人们也在不断地探寻更加合理、有效的外语教学策略。在这种听力重视程度不断提高、外语学习策略不断发展的背景下，为了使学习者的综合能力能够得到提高，必须积极对大学生英语听力教学中存在的问题进行深入分析与探讨。　　二、学习者在大学英语听力学习中普遍存在的问题　　1、听力基本功薄弱，缺乏基本的英语语言知识及听力技巧。　　语言知识对于正确理解语义和弥补漏听的语音有极其重要的作用，是听力理解的基础，听力理解其实是对英语学习

4、者综合能力的考查，如果学生存在语音、语法、词汇方面的不足，将会严重影响到学生对所听语言材料的正确判断。如有些单词发音没有加强训练，导致语音错误，如果对这些正确的发音不能掌握，也会对听力理解造成严重的阻碍。词汇是构筑语言的基本材料，掌握一定量的词汇是获取语言知识，提高语言交际能力的必备条件，是语言信息传递的载体，但让学生最烦恼的是很多词汇看见的时候认识，听见的时候却不知所云，这样就会导致对信息处理无法进行，无法达到听力理解的目的，这最主要的原因是练习不够，缺乏有目的的训练，所以必要的听力基本功练习是必不可少的。有时学生也会由于语法知识欠缺

5、或运用不熟练，在听力中测试中经常出错，他们往往抓不住所听材料的中心，不能分辨内容的主次，抓不住关键词，因而错误理解句意。除此之外，缺乏听力技巧也会影响听力能力的提高。一般来说，听力技巧有预测、猜测、判断等，学生可根据对话或独白的标题，利用自己所掌握的各方面的知识，对即将听到的对话或独白内容进行预测；或者在听的过程中，根据已获得的信息线索对下面要讲述的内容或情节进行猜测或判断，这对听力理解、听力训练及日常交际十分重要。而有些学生在听的过程中，习惯于逐词逐句地听，不善于捕捉主要信息，他们大都只会把所听到的信息直接反映在卷面上，而不会对信息进

6、行再加工或据此做一些推理。虽然听懂了词语的表层意义，但无法理解话语交流的内容，从而导致对听力材料内容的理解错位。　　2、语篇语境的判断能力及西方文化背景知识薄弱。　　要想在听力材料里听懂每一个单词并不容易，只要听懂中心内容，就能够理解全文。但是在听力过程中，很多学生往往只根据材料中的只言片语断章取义，而不是通过对各个局部的理解，快速地找到与上下文的联系。因为语境不同，词语的意义也不尽相同，结果对争端内容产生错误片面的理解。另外，对听力材料中背景知识的了解也相当重要，因为语言交际的实质是一种跨文化的交际。中西文化既有某些相似之处，同时又存

7、在着巨大的差异。学习英语就必须懂得一些西方国家的历史与文化背景知识，关注他们的一些风土习俗及生活方式。如果忽略了背景文化知识，在语言交际中就会出现用语失误，形成交际障碍。正是由于缺乏这些文化背景知识，在平时的听力教学中，很多学生即使听懂了大部分内容，也经常判断失误。因此，对西方国家的历史文化背景的了解制约着学习者的听力理解。　　三、提高听力技能的策略　　提高听力技能的策略首先要加大听力基本功训练，注重积累英语语言知识，掌握一定的听力技巧，培养良好的听力习惯。　　提高英语听力的方法最基本的是要多听多练，要想提高听力水平，必须靠平时的积累和

8、练习。此外，要注重积累英语语言知识，正确的发音是听力能力的基本需要。语音要求学生发音准确，能辨别同化、重读、轻读、连读、失去爆破等。如果语音不准，即使听出正确的语音，也不会做出正确的判断。大学阶段，对词汇量