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1、论大众艺术体操对中学生身心健康发展的促进作用摘要:文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和实地考察法等科学研究方法，对安阳市部分中学的体育课进行了调查分析，了解到大众艺术体操项目部分内容在中学体育课中的实施，对中学生在美育教育、塑造形体、培养气质以及对提高中学生学习兴趣、增强协调能力以及音乐鉴赏水平等诸多方面均起到良好的作用。因此，大众艺术体操对提高中学生身心发展的作用研究是非常有必要的。 关键词:大众艺术体操；中学生；身心发展 ：G83：Ａ：1005-5312（2011）14-0245-02 一、前言 大众艺术体操是以多种学科
2、的理论为依据的体育项目。在学校中学体育中开展这一项目，能够有效地增进中学生的身体健康；改正不正确的身体形态,塑造健美的形体；促进骨骼、韧带、肌肉以及内脏器官和神经的正常发育；提高力量、柔韧、速度、灵敏以及耐力等素质。同时可以对中学生进行思想品德教育和美育教育，提高他们的学习兴趣，促进个性发展，培养创新意识。因此，大众艺术体操对中学生身心发展起着重要作用。本文通文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈法等方法，从安阳市3所中学（虹桥中学、第三十三中学、曙光中学）体育课开展大众艺术体操的情况，来对对大众艺术体操的现状、作用进行分析，从而
3、来研究大众艺术体操对中学生身心发展的作用。 二、中学大众艺术体操现状分析 大众艺术体操对于中学生来说既可以锻炼身体、增强体质、提高身体素质、改善身体机能又能提高美的素质、陶冶美的情操、培养韵律感、丰富想象力,是中学生在运动中感受美、鉴赏美、表达美和创造美的重要手段,而且符合中学生的生理和心理特点。 然而有很多中学体育教学中没有按教学计划完成教学任务,在走访了安阳市三所中学，发现学生的艺术体操基础差，甚者不知道大众艺术体操课程的内容是什么。 通过调研分析上表,中学生大众艺术体操基础差的主要因素有以下几点: （一）学校素质教育
4、相对薄弱 我国传统教育模式对中学生的审美素质教育一直处于薄弱的地位。相当多的学校教育和教学计划主要围绕着“智育”运转,像美育方面的教学计划可说是一片空白,导致现在中学生中“美盲”、“音盲”、“画盲”比比皆是。而检查一所学校的体育成绩、学生身体素质的好坏,往往由学生通过达标率的高低来决定(达标项目:50米、800米、立定跳远、推铅球、1分钟仰卧起坐),或者片面地特招几名体育尖子生,在省、市参加比赛拿名次来评定学校体育课效果的好坏和成绩高低,忽视了全体学生综合素质的提高。 （二）中学体育达标任务繁重 体育达标通过率高低是目前判断一个学
5、校体育成绩的重要标准之一。有的学校是判定体育成绩好坏的唯一标准,也是度量教师体育课教学质量的唯一标准。于是大家都抓达标项目,因此,在中学体育课的教学中，考试内容的仰卧起坐、100米、立定跳远等达标项目几乎占用了全部的体育教学、训练时间，而非达标项目基本或根本不上,忽视了体育项目之间相互作用的关系。 （三）中学教师本身艺术体操基本功比较薄弱 调查中主要表现出两个问题：（1）伴奏音乐的选择难。体育教师不能按照艺术体操形体教学内容来安排合理的音乐，音乐的轻快或是舒缓的风格把握性不强。（2）教学组合动作的创编难。不能合理的分配组合的练习时间
6、、练习顺序、练习频度和强度，不能区别于和其他形体类项目的特点。这两大难题给教师上课带来障碍。 （四）场地、器材不能满足教学的需要 一般中学大众艺术体操课没有一个固定的室内场地上课,而通常在室外上课,这就给大众艺术体操课教学的正常进行带来了诸多困难,如遇到雨、雪和大风等恶劣的天气时只能停课。这样不仅影响教学计划的正常实施,也影响了学生的学习积极性。另外,大众艺术体操课内容除徒手练习外,还有手持轻器械的练习,但由于器材的不足等原因,尽管体育课本上有要求,也不能按要求完成或干脆不上大众艺术体操内容。 三、大众艺术体操对中学生身心发展的影
7、响作用 （一）大众艺术体操可以提高中学生的学习兴趣 社会的进步要求中学生综合素质的提高，以前的跑、跳、投等枯燥、呆板的练习形式已经远远不能满足现代教学的需求。大众艺术体操具有优美性和艺术性的特点，并能充分地展现出协调、韵律柔和、幽雅等健美气质。它以一种优美性、艺术性以及交相辉映的静动起落交换吸引着中学生，满足了他们追求美的欲望。 大众艺术体操有音乐伴奏，音乐把成套动作有机的结合起来，使姿态美、动作美、器械美与服装美和谐地交织在一起，以特有的瞬间美、过程美、变化美唤起了中学生对美的渴望。而且在动作过程中，音乐节奏的明快，内容变化的多
8、样，使学生很容易忘记疲劳在轻松活泼的气氛中完成教学内容。这样，不仅增强了学生的身体素质，同时也提高了课的质量，使学生在学习的过程中能够接触美、感受美；更重要的是去理解美，进而去追求美。另外，除徒手外，大众艺
