护理教育导论自考试题及答案一

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1、护理教育导论一、单项选择题1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（D）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造2.社会学习理论主要代表人物是（D）A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.班杜拉3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（D）A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（B）A.模仿、操作、连接、精确、自然化B.模仿、操作、精确、连接、自然化C.连接、模仿、精确、操作、自然化D.模

2、仿、精确、连接、操作、自然化5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（C）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（A）A.目标B.内容C.方法D.评价7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（B）A.“宣布”决定B.“推销”决定C.“磋商”决定D.“参与”决定8.有关测量和评估的描述正确的是（D）A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物D.评估可用于量化和非量化的事物9.经验学习需要一种环境，理想的

3、经验学习环境被称为（A）A.学习团体B.社会团体第4页C.实践团体D.小组团体10.在教育活动中随时进行的评估属于（C）A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（B）A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（A）A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度

4、(D)良好，可表示为（A）A.P>0.5，D>0.2B.P<0.5，D>0.2C.P>0.5，D<0.2D.P<0.5，D<0.514.讲授法的优点是（A）A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生可以选择自己想听的内容15.富有意义的经验应该具备的特点是（D）A.连续性B.互动性C.客观性D.连续性和互动性二、多项选择题16.护理教育的研究方法包括（ABCDE）A.观察法B.调查法C.文献法D.比较法E.统计法17.教育目标的特点有（ABCD）A.相关性B.明确性C.可测量性D.可行性E.可比性18.学科课程的缺点包括（AB）A.分科过细

5、，容易忽视学科间联系B.强调知识体系，忽略学习者因素C.缺乏系统性和连贯性D.有很大的偶然性和随机性第4页E.不可能预先编定课程19.确定学校教育目标的依据是（ACE）A.学习者本身B.学习资料C.社会的需求D.教学方法E.学校的哲理20.要使课程组织有效，必须符合的标准是（ABC）A.连续性B.程序性C.统合性D.横向性E.综合性21.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（ABCD）A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员22.社会学习理论强调（ABC）A.学习护士的专业角色B.教师是角色榜样C.学生间相互学习D.尊重学生E.重视课堂气氛23.成人教育模式的体现为（ACD）A.学习者

6、的概念自我定向型B.学习者的经历对学习作用不大C.学习的意愿和需要相关D.学习的倾向性以生命为中心E.学习的动机来源于父母和教师三、填空题24.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。25.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、反复尝试的过程。26.行为目标模式是输出模式，过程模式是输入模式。27.认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：感觉记忆、短期记忆和长期记忆。28.罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。29.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，人

7、和环境都是学习的决定性因素。30.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之加强。31.心理学研究证明：讲授语言的清晰度与学生和学习效果呈正相关。四、名词解释32.综合课程又称广域课程，他主张实行分科教学，但又要克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的方法，以减少教学科目，把几门学科的教材组织在一门综合的学科中，于是产生了综合课程33.应答性行为第4页