高中历史导学案

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1、精品文档高中历史导学案模板基础巩固一、等级森严的分封制1．西周的建立：约公元前年，伐纣灭商，史称。2．分封制：目的：。内容：①授予、和一定的土地和人民，让其建立诸侯国，拱卫王室。②诸侯必须服从周天子命令，承担、、和的义务。③诸侯可以在自己的封疆内，再进行分封。作用：①加强了对地方的统治，开发了边远地区。②巩固了西周的统治。瓦解：随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。二、血缘关系维系的宗法制1．内容：用来维系政治等级、巩固国家统治的制度。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档2．特点：最大特点是。政治制度方面表现

2、为，形成森严的等级。学法指导根据教育部每年颁布的全国高考《考试大纲》，高考文科综合的历史试题，一方面考查对历史学科知识的整体、综合把握，另一方面考查多层次、多角度分析和解决问题的思维能力。从2007年以来，“能力测试”已成为历史学科试题的鲜明特征。“能力测试”的具体目标是：高考历史考什么获取和解读信息：获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图；提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合；组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。调动和运用知识：将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题；体现学科渗透，运用相关学科的

3、知识原理分析问题。描述和阐释事物：正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征；把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释；辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档论证和探讨问题：运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题；在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨；综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。考点深化1．王位世袭制、宗法制、分封制的区别与联系王位世袭制是夏朝建立后开始的一种王位继承制度，体现了王位在一家一姓中传承的特点，存在于中国奴隶社会、

4、封建社会，直到辛亥革命推翻清王朝才得以结束。分封制是周朝将一定土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，被封诸侯具有一定的权利,同时又对周天子具有一定的义务。被分封的并不是完全具有王族血缘关系的诸侯。宗法制是用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的权力和地位，以保证王权的稳定。宗法制是以血缘关系为维系纽带具有宗族色彩的政治制度，其最大特点是嫡长子继承制。宗法制是西周政治制度的基础和核心，最高统治权即王权的确立及传承运作和地方各级统治权的确立及传承运作，均依据于嫡长子继承制。宗法制基础之上的王位世袭制和分封制，构建起从上到下、从中央到地方的严密统治网络。例

5、题：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练。从“个人”到“家”、再到“天下”的这种逐层扩展的关系，实质上体现了A．王位继承制B．宗法制C．分封制D．专制主义中央集权制答案：B本题考查考生的分析理解能力。从个人到“家”、再到“天下”是由血缘关系来维系的，故选B。2．宗法制为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周又实行了与分封制相结合的宗法制度。宗法制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系。无论

6、周王、诸侯，还是卿大夫和士，都实行嫡长子继承制度。嫡长子是土地、财产和权力的主要继承者，有主祭祖先的特权，地位最尊贵，故嫡长子也被称为宗子。在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统称为大宗。嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗。大宗与小宗的关系是相对的。周王的兄弟受封为诸侯，诸侯之兄弟受封为卿大夫，卿大夫之兄弟受封为士。士的长子为士，其余为庶人。诸侯对于周王为小宗，但在本国为大宗，其余以此类推。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的

7、分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起，同时也强化了以大宗为代表的贵族特权地位。主要影响：宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位；有利于统治集团内部的稳定和团结。但随着社会进步和经济发展，严格的宗法制难以维持，在春秋战国时期逐渐被破坏。在现在看来，宗法制仍然有着深远影响，如中华民族的传统美德要求尊老爱幼、尊宗敬祖等是其积极方面，而重男轻女的传宗接代思想、任人唯亲的不良风气就是消极方面。例题：位于广州市中山七路的陈家