由“外”而“内”的思考

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1、由“外”而“内”的思考摘要：本文通过对高校电脑艺术设计教学现状的分析，明确提出高校电脑艺术设计专业教学应当由泛泛的“外在”教学转向“内在”教学，从而提高电脑艺术设计专业的教学质量和效果。　　关键词：外在；内在；电脑艺术设计；教学改革　　：G642.0　　　　　　：A　　电脑艺术设计是高校艺术设计专业中的一个新兴专业方向，其教学和实践涉及到艺术设计的各个领域。电脑艺术设计教学就是利用电脑这一现代化工具，使用相应的计算机辅助设计软件来完成艺术作品设计的课程教学。它集设计所需的技术与艺术为一体，其范围涉及平面设计、X页设计、动画设计、环

2、境艺术设计、数字媒体艺术、工业造型设计等领域。它为设计者提供了无限创意空间和全新艺术表现形式，也对高校设计教学提出了新的挑战和要求。而目前电脑艺术设计专业的教学现状显得相对滞后，其教学方式亟待探索和改革。　　一、电脑艺术设计教学存在的问题　　首先，人们对电脑艺术设计教学存在一些认识误区，教师往往更多关注的是软件教学，特别是软件的操作方法，往往想把学生培养成“软件高手”，从而使电脑艺术设计教学变成一种单纯的电脑操作技术教学；其次，该专业的教学内容较为宽泛，涉及到平面设计软件、三维设计软件等较多的软件课程，在专业课程设置上几乎涵盖视觉

3、传达专业的所有课程，但是总体教学学时有限，因而不得不压缩各个内容各个环节的教学时间，也是什么都学得不深不透。此外，受传统美术教学模式的影响，我国艺术设计专业教学仍然采用分段式的教学模式，这样的教学模式明显存在着一定的问题。如果专业设计课程开在前段，在教学时学生只能完成其中一小部分手绘内容；而如果电脑美术软件课程开在前段，在学习、操作软件时又缺乏专业知识的支撑，这种分段式的教学模式显然不适于电脑艺术设计教学。总的来讲，电脑艺术设计教学还是一种“外在”的教学，教学注重的是电脑操作技术而非艺术设计本身，教师教的是外在技艺，学生难以学到内

4、在的艺术设计的真本领。　　二、教学由“外”而“内”的转变　　要避免上述弊端，电脑艺术设计教学必须实现由“外”而“内”的转变，变外在的教学为内在的教学。笔者认为，可以从以下三个方面来加以改进。　　首先，应该改变单纯的软件技能教学模式，不仅要学习每个软件的操作方法，更要结合专业设计课程或设计理论课程进行更深层次或者前沿的设计尝试和探索，将所学的设计软件真正用于艺术设计的创作，同时要避免盲目追求对电脑设计软件功能的开发和应用。以为掌握了电脑软件的操作就是学会了设计，以玩弄技术的特效代替创意构想，这样直接带来的恶果就是设计作品没有内涵，不

5、能达到设计之最终目的。在这方面，教师应要起到很重要的控制和引导作用。　　其次，要避免样样想学，样样学不精的状况。有的学生在学习软件应用的课程当中，不管是图形图像处理的，X页设计的，还是三维图形影视动画方面的样样想学，最后什么都是蜻蜓点水，学艺不精。在学习该类课程的时候，首先应该按照专业需要去选择实际需要的软件，要做到“小而精”，不要“大而全”。在这方面，授课教师可以充分发挥导向作用，改变学生的错误认识，使其学习方向明确。　　再次，在进行深入性学习和探索的同时，学生每一个阶段的学习都应该有一些表现的机会，体现，比如进行学院级别的设计

6、比赛，对学生的阶段学习成果进行评比和展示，使学生的专业学习成果得到肯定和认同。　　三、具体的改革措施　　（一）提倡软件教学和案例教学相结合　　在实验教学中，以能力培养为主，以项目教学为手段，使学生在做完实验之后能解决一个实际的问题。专业工作室应该针对高年级学生安排教学实践项目，每一个项目都针对一个比较综合的实际问题，如海报设计、X页设计、包装设计等。最后一个阶段实习是为期一年的顶岗实习，在实习基地进行。应该要求学生综合所学的专业知识，完成一项毕业设计任务，使学生在实践教学过程中得到系统的锻炼。　　（二）突出设计艺术的特殊性和创造性

7、　　设计艺术的特殊性和创造性，要求突破传统“师傅带徒弟”模式的教学方式，更多的注重学生综合素质的培养。　　1．电脑艺术设计课程是艺术与技术的结合　　电脑艺术设计课程要求“技”与“艺”相结合，是将感性的认识以严密的教学方法组摘要：本文通过对高校电脑艺术设计教学现状的分析，明确提出高校电脑艺术设计专业教学应当由泛泛的“外在”教学转向“内在”教学，从而提高电脑艺术设计专业的教学质量和效果。　　关键词：外在；内在；电脑艺术设计；教学改革　　：G642.0　　　　　　：A　　电脑艺术设计是高校艺术设计专业中的一个新兴专业方向，其教学和实践涉

8、及到艺术设计的各个领域。电脑艺术设计教学就是利用电脑这一现代化工具，使用相应的计算机辅助设计软件来完成艺术作品设计的课程教学。它集设计所需的技术与艺术为一体，其范围涉及平面设计、X页设计、动画设计、环境艺术设计、数字媒体艺术、工业造型设计等领域。它