分析基于高校教学质量的教材使用

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1、分析基于高校教学质量的教材使用摘要培养满足社会需要的人才是高等教育的根本出发点,能够影响人才培养的因素有很多,教材的选择和使用是其中之一。当前,人们对高校教材的关注相对较少,但是对于广大的一线教师和接受教育的学生而言,教材的好坏无疑直接影响教学效果和教学质量。  关键字高校教材人才培养定位务实精神回访机制  1高校教材使用目前状况分析1.1目前状况透视中小学教育是基础教育,其所教授的知识是学习各个学科专业知识的基础,不仅内容相对较少,而且是已经发展得非常成熟的理论和知识。因此,国家教委可以组织全国的专家和学者同一编写,教材使用中的新题目也就相对

2、少些。但是对于高等教育,一方面其涉及的学科和专业种类繁多、另一方面很多学科还在发展和探究当中,同时还有很多新学科和知识在不断产生,所以像中小学教育那样同一编写、使用教材是不太现实的。目前,高校中使用的教材主要有两个,一是由权威机构或权威学者编写的教材,另一种则是由任课教师自行编写的教材。权威教材数目相对较少,其中也有差别。通常由国外引进的教材在教师和学生中是比较受欢迎的,一方面在很多领域国外的探究水平是领先于国内的,比如治理学、经济学等;另一方面,在引进的时候也是选择了国际上相对权威和着名度较大的教材。而国内的权威教材则有很多不尽如人意的地方,

3、除了探究水平的缘故之外,国内的学术环境还经常要受到和学术探究无关的因素影响,这也使得权威教材的认定事实上经常不是将学术水平作为最重要的依据。高校中大量使用的是任课教师自行编写的教材,这些教材则是良莠不齐。有很多教师本身就是该专业的探究者,他们将自己多年的实践探究成果写进教材,这样的教材不仅教师用起来得心应手,学生学起来也觉得和实践联系紧密。但是也有不少教师为了评定职称或其他一些非学术的原因编写教材,编写的过程通常是东拼西凑、四处节录完成。使用这样的教材,教师要不时指出其中的新题目甚至是错误,有些教材更让学生根本无法学习。总体而言,当前让教师和学

4、生满足的教材并未几。很多大学生毕业后反映在大学里不过是学到了学习的方法、毕业后就把教材卖掉等现象也充分体现了当前高校教材中存在的新题目。1.2根源探索笔者以为造成当前大量高校教材不受欢迎的原因主要有三个:一是高校对人才培养的定位不清,二是学术界务实精神不够,三是教育界对高校教材的新题目没有给予足够的重视。(1)高校对人才培养的定位新题目。很多高校都已经开始考虑人才培养的定位新题目,但大多数高校都是一个定性的定位,即培养满足社会发展需求的人才。但是社会发展的需求到底是什么,满足这样需求的人才应该具有怎样的知识结构、应该把握哪些技能等等一些具体且需

5、要定量回答的新题目却少有人提起,而只有回答了这些新题目才能真正确定一个高校人才培养的具体目标,即明确人才培养的定位。由于人才培养的定位不清楚,那么将直接导致教学目标不明确,对于教学内容和教学质量也就没有有效、规范和明确的监视机制。在这种情况下,选择教材就可以有较大的灵活性和随意性,自然那些量多质次的教材就有了生存空间。(2)学术界的务实精神新题目。我国学术界务实精神不够的新题目应该是须生常谈了,有关学者们的文章著作相互抄袭的报道是屡见不鲜。并非中国的学术界不提倡不鼓励务实精神,而是无需务实精神同样可以在学术界生存,甚至可以得到认可和推崇。学者们

6、相互抄袭的报道经常只能把学术界外搅得沸沸扬扬,但学术界内多半还是波涛不惊,权威还是权威、教授还是教授。如此,专心致力于探究的学者就少了很多,而投机取巧沽名钓誉者则是源源不断。质量上乘的探究成果和专著自然也就未几,高校教材量多质次也就在情理之中。(3)教育界对高校教材的态度新题目。近几年来,高校发展很快,非凡是在高校扩招后,而随之带来得新题目也大大增加。因此教育界主要将注重力集中于资金投进、人才争夺、毕业生就业、教师待遇等较为迫切需要解决的新题目上,而对进步教学质量这样一个牵涉面广、且需要长期努力的新题目则关注相对较少。教材只是影响教学质量的一个

7、因素也就几乎没人在意,这就导致了高校教材的编写和出版基本上是混乱无序的状态。2对高校教材编写和使用的建议笔者以为高校教材直接影响高校人才培养的质量,应当引起教育界和学术界的重视。进步高校教材的质量可以从以下三个方面进手:2.1建立毕业生回访机制根据市场需求确定人才培养目标是高校培养人才的关键,也是编写和选用教材的根本依据。高校若能建立毕业生回访机制则能够比较好的了解人才市场的需求。首先,毕业生进进社会后一般还都会从事和所学专业相关的工作,他们最了解本专业本行业确当前需求甚至是未来的发展趋向。而且,毕业生工作后,可以结合自己的工作实践,指出所学教

8、材中内容和实践脱节和错误的地方。因此,向毕业生了解的市场需求是一般而言最客观和正确的,甚至比很多专家的探究更有价值。其次,毕业生往往都对母校有深厚的感

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