幼儿园大班老师教育随笔(精品10篇)

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1、幼儿园大班老师教育随笔(精品10篇)教师:屈老师自发的探索活动  观察记录:今天航航和琳琳一起玩木制方块拼图。我看见他们没有按照常规的方法去拼图,而是两人在分方块。一共有六块,他们你一块我一块,分完了,就低着头仔细地比较谁的多。航航发现自己的少了,马上就向林亚南要了一块,然后再来比较,发现还是少,又向琳琳南要了两块。这次却发现自己的比琳琳的多了,于是又还给他两块,发现就自己的少。于是航航就开始垒高,边垒边对林亚南说:“我的比你的高。”琳一看琳,也开始垒高,他慢慢地仔细地一块一块地搭上去,见一块放歪了,马上又重新放。这样他把自己的木块

2、全部垒好,满意地看了看,然后他开始看航航的,似乎在比较谁的更高一点。果然,他看了一会儿,说:“我的高。”但是口气不是很肯定,航航想说,但是他似乎看出来了是琳琳的高,所以他也不说,只是不停地看两幢木块。这时我建议他们两个把木块放在并排比较一下高矮,他们照做了,并且马上就发现是琳琳的高一些。结果出来后,他们两个人都很高兴,琳琳说:“我的高!”航航也高兴道德用手指着琳琳说:“你的比我的高。”我问:“你们比出来来了是吗?”“是的!”他们几乎是同时回答我的提问。比完后,两个人对着木块看了一会儿,大概觉得这样玩没什么意思了,接下来他们开始把木块

3、平的摆放起来。琳琳摆了两排,每排三块;航航也摆了两排,但是比琳琳少了一块。航航用,两只手握住所有的木块,开始在桌上拖动,一边嘴里说着:“呜——”好象在开汽车,琳琳看见了也跟着学。两个人都很专注地把木块在桌上移动,移了一会儿,航航把他的木块整排端起来放在了琳琳的上面。然后两个人都开心地笑了,并说:“噢!我们这么多了!”游戏到这时结束了,原因是到了区域活动结束的时间了。反思:在区域活动中,很多时候小朋友的活动并不是按照老师预定的来做的。他们对材料本身就有一个探索的过程。虽然老师在制作玩具时有一定的引导性,但是,如果小朋友投入到对玩具本身

4、的探究中,他们会随着自己的思路,自己的想象去进行活动,而不会可以刻意地按照老师设想的方式去玩。这是很正常的。老师在孩子的这种自发的学习活动中应该仔细地观察孩子的行动,努力地去发现孩子在干什么,知道他们的活动方式后,可以顺着孩子的思路在必要的时候给孩子一点提示,让孩子的学习活动变得有意义,让他们的学习能够得到深入,从而进一步激发孩子的学习兴趣,让活动持久地进行下去,而不是蜻蜓点水似的碰一下就放弃。华爱华教授在讲座中告诉我们:在孩子的自发游戏中,教师是否要介入,就得观察孩子的当前活动状态是否有意义,是否能促进孩子的学习与发展。对于这一条

5、原则,所有的老师都应该牢记于心。不管是表扬还是批评都应具体  不管是表扬还是批评都应具体,让孩子知道该怎么做,而不是空洞说教。  杰杰小朋友既调皮又好动,上课经常走神,特别是画画的时候常常在纸上随意画几笔就算完成任务了,我一直想跟浩浩有更多的交流,以便走进他的内心世界,帮助他更好地发展,所以,平常我会细心地观察他的行为表现,揣摩他的心理。  有一天的绘画活动的任务是画出我们美丽的家园,杰杰小朋友拿到纸后,只见他画出了一个长方形正想和边上的幼儿说话。此时,我假装不经意地与她旁边的一个孩子说:“杰杰画得可认真了!他的长方形很象高楼房,只

6、是还缺了窗户和阳台。”这时,我发现杰杰的表情有所变化,他抬头地看了我一眼后马上就开始在长方形上画窗户和阳台了。于是,我转了一圈,仍然装作不经意地走到他跟前。这次,他头也不抬只见他正在房子上画屋顶,意识到我在边上之后,马上对我说:老师,今天我画的房子你觉得漂亮吗?我便给了他一个鼓励的眼神,并微笑着用力朝他点点头,“你今天画的房子很奇特屋顶是圆的,阳台是正方形的,画得真棒!只是房子周围的环境不太好,怎么没有绿化的呀?听到老师的表扬后他冲我点点头笑了一下。然后马上开始在房子周围画了些大树、小花和小草。是呀,正如最近一直在学的指南,不管是表

7、扬还是批评都应具体,让孩子知道该怎么做,而不是空洞说教。  第二天早上区域活动中,杰杰选择了绘画活动,只见他画了一间很大很大的房子,房子里几个小朋友在玩,画好后兴奋地跑来对我说:老师,我今天画的是我们的教室,在得到我的肯定后我又对他提出了一些建议,让他看看我们的教室里有些什么,然后再添画上去。  最近几天,每到画画课的时候,杰杰总是很认真,与我的交流慢慢多了起来,我也给予他更多的关注,帮助他养成良好的学习习惯。是呀,每个孩子的个性不同,教师只有充分了解孩子,采取有针对性的方法,才能有效帮助孩子。让吃饭成为孩子的快乐时光  孩子进餐时

8、经常会发生各种各样的事情,如不小心把别人的饭菜碰洒了,咳嗽、打喷嚏喷别人一脸饭…过去,老师总是赶紧设法解决问题,指出错误,教给方法,最后让孩子互相道歉。这样做,问题看似解决了,但往往影响孩子进餐的情绪和食欲。将保证孩子的身心健康放在首

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