主题网站(页)制作

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1、全国第七届中小学信息技术创新与实践活动主题网站（页）制作竞赛培训讲义叶平研究员湖北省教育科学研究所E-mail:yeping@cst21.com.cn一、第七届NOC主题网站（页）制作竞赛活动简介1、竞赛活动的基本目的——通过开展主题式探究性学习活动，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；——教会学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；——培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握制作网页的基本知识和技能，重视网页表达的思想性和创新性；——通过网页制作和探究性学习活动中的集体协作，培养学生的

2、协作能力、创新精神和实践能力。2、往届赛项作品回顾与评价本赛项“学生网络主题网站（页）”竞赛活动已经开展了多年，涌现出许多优秀的学生作品。■重视思想性（30分）■突出创新性（25分）■强调艺术性（25分）■体现技术性（20分）3、本届主题网站（页）制作赛项的新特点⑴更加凸现“全面培养学生信息素养”的基本目标——把培养学生的信息素养放在突出的位置，是目前世界各国教育界达成共识的教育目标，是渗透于素质教育的核心要素。从广义上看，要从信息意识情感、信息伦理道德修养、信息科学技术常识、信息技术操作应用能力等方面培养学生的信息素养；从狭义上讲，要重视培养学生获取信

3、息、分析信息、加工信息、评价信息、表达信息、运用信息和发布信息的能力。本届赛项将把活动拓展到全面考察学生“获取、分析、加工、评价、运用、表达和发布信息”的能力，全面培养学生的信息素养，对创新性提出更高要求，更加重视学生的探究过程和研究性学习能力，同时兼顾网页表达和设计制作。⑵更加突出“主题探究”的特点，使研究性学习与网页制作结合更紧密——研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，也可以称为“专题探究”或“主题探究”，具有开放性、探究性和实践性的特点。本届赛项要求学

4、生开展真正意义上的“主题探究活动”，把研究性学习与网页制作有机融合起来开展实践。经过实际的探究学习，让学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。在探究性方面，要求学生主动发现、提出和解决问题，自主探求结论；展示团队分享、合作与社会实践的学习过程，获得亲身参与研究探索的体验。在创新性方面，更重视素材及加工方式的原创性，并给予较高的评分权重。研究性学习与网站制作整合后，探究活动的过程将是网站设计的前提，网站设计制作将是探究学习的结果，使得主题网页（站）制作竞赛更加符合基础教育课程改革对学生信息技术学习和创新实践的要求。■实例：台北市第6届中小

5、学专题式网页竞赛实施计划鼓励中小学生以专题研究及团队合作方式，探索地方人文与环境，并运用因特网作为表达沟通的工具。经由因特网向全球展现台北市信息、环境、乡土教育与地方采风的成果。要求作品内容至少应包括：（1）专题简报网页：包括研究计划、内容摘要、队员基本资料等。（2）专题作品网页：研究主题、研究内容、过程及结果、研究日志、心得感想等。⑶培养学生信息技术能力的要求不变——本届主题网站（页）制作赛项对学生信息技术操作应用和网页设计能力的要求没有新的变化。——与往届相似，要求参赛的网站（页），设计有创意；界面美观、布局合理、图文并茂、色彩运用恰当，选用的制作工

6、具和技巧恰当，技术运用合理；人机交互方便，结构清晰，导航和链接准确等等。⑷更加注重集体协作和合作学习——在学习和运用信息技术时，要求学生能够与他人合作，以团队学习的方式开展探究实践；能够在他人在帮助下，通过调查研究或使用网络通讯手段获取信息；学会与他人沟通，集体协作，共享资源，共同完成设计和制作任务。——本届赛项增加了“团队展示”的评价要素，要求完整反映出团队探究过程和网页制作过程的集体合作学习。二、第七届NOC主题网站（页）制作竞赛规则解读1、本届竞赛的主题及内容■初赛：中华名小吃——通过搜集大量的资料，经过精心的梳理后，从不同的角度阐述主题，以达到宣

7、传、赞美中华饮食文化，弘扬民族文化的目的。■决赛：源于社会与生活的指定主题——体现研究性学习的自主性、探究性和实践性，以及网页制作的创新性。2、参赛方式（1）参赛选手：以创作团体的形式（限学生3人、指导老师1人）报名参赛，通过个人努力和集体协作，在探究学习活动的基础上，制作完成主题网站（页）。（2）初评：作品提交至指定竞赛平台（优学网）进行初选。作品提交的同时完成优学网上的“NOC团队展示”（包括团队介绍、合作交流等），完成所有指定栏目的团队，将在作品评审中享受加分权重。注：参赛选手除了向竞赛平台提交“主题网站作品”外，同时还要提交“演示文稿PPT作品”

8、。www.uschool.com.cn（3）决赛：将以团队的形式进行指定主题的自