太阳的教学课件

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1、太阳的教学课件　　一、激趣导入　　师：有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。　　师：这就是神话（ppt出图片）——《后羿射日》。神话的特点是想象奇特，我们要学习的课文《太阳》是一篇说明文（板书：说明文写在课题下边）。这是一种通过说明的表达方式客观地介绍事物，阐明事理的一种文体，它具有一定的科学性、条理性和准确性。课文给我们介绍有关太阳的哪些方面呢　　二、初读课文　　1．自由读课文，读准字音，读通句子。　　2.思考并小组讨论：课文讲了太阳的哪些特点。　　3．交流

2、反馈　　（1）检查生字词认读。　　a．重点理解词语：寸草不生、繁殖　　b.太阳的教学课件　　一、激趣导入　　师：有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。　　师：这就是神话（ppt出图片）——《后羿射日》。神话的特点是想象奇特，我们要学习的课文《太阳》是一篇说明文（板书：说明文写在课题下边）。这是一种通过说明的表达方式客观地介绍事物，阐明事理的一种文体，它具有一定的科学性、条理性和准确性。课文给我们介绍有关太阳的哪些方面呢　　二、初读课文　　1．自由读课文，读准字

3、音，读通句子。　　2.思考并小组讨论：课文讲了太阳的哪些特点。　　3．交流反馈　　（1）检查生字词认读。　　a．重点理解词语：寸草不生、繁殖　　b.太阳的教学课件　　一、激趣导入　　师：有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。　　师：这就是神话（ppt出图片）——《后羿射日》。神话的特点是想象奇特，我们要学习的课文《太阳》是一篇说明文（板书：说明文写在课题下边）。这是一种通过说明的表达方式客观地介绍事物，阐明事理的一种文体，它具有一定的科学性、条理性和准确性。课

4、文给我们介绍有关太阳的哪些方面呢　　二、初读课文　　1．自由读课文，读准字音，读通句子。　　2.思考并小组讨论：课文讲了太阳的哪些特点。　　3．交流反馈　　（1）检查生字词认读。　　a．重点理解词语：寸草不生、繁殖　　b.指导读句子：　　a.有/这么/一个传说，古时候，天上/有/10个太阳，晒得地面/寸草不生。“有”后面稍作停顿，读“这么”这个词时语气可稍重些，之后语气稍变，用娓娓道来的语气读“古时候，……”，读到“10个”“寸草不生”时，语气可稍微加重。　　b.太阳/虽然离我们/很远很远，但是/它和我们的关系/非常密切。“太阳”之后要适当停顿；“但是”要读

5、得重些，读后停顿一下；“很远很远”和“非常”要读得重些。　　c.一句话，没有/太阳，就没有/我们这个/美丽可爱的世界。　　c．指导书写：氏、抵、繁、蔬。　　三、理清文章脉络　　课文的哪些自然段在写太阳的特点　　（ppt出示课文第一自然段）一起读，用一个字来归纳太阳的特点。（板书：远）　　（ppt出示课文第二自然段）女生读，这段写了太阳什么特点（板书：大）　　（ppt出示课文第三自然段）男生读，太阳还有什么特点（板书：热）　　课文的4—8自然段又在写什么自己先读读，再想想。谁来说（板书：关系密切）　　这篇课文主要讲了什么先和同桌。指名反馈，小结：课文介绍了太阳

6、的特点和她与人类的关系。　　四、知识拓展　　预习时，你们小组都收集了关于太阳的哪些资料分小组反馈。　　五、小结　　1教学目标　　1.会认7个生字，会写14个生字。　　2．理解课文内容，了解太阳有关的知识，初步认识太阳与人的密切关系，激发对自然科学的兴趣。　　3、初步学习阅读说明文，了解说明事物的一些方法。　　2学情分析 　　3重点难点 　　教学重点：了解太阳的特点。　　教学难点：了解说明文说明事物特点的方法。　　4教学过程　　一、谈话导入　　说明文是一种通过说明的表达方式客观地介绍事物，阐明事理的一种文体，它具有一定的科学性、条理性和准确性。这篇说明文是怎样

7、把太阳的“远、大、热”三个特点写清楚的这节课我们就来具体看看。　　二、学习说明方法　　1.列数字　　（1）ppt出示：　　a:太阳离我们有亿公里远。　　b:太阳离我们很远。　　（2）比较这两个句子，同桌交流想法。反馈。　　（3）小结：用数字说明两者之间的距离，十分准确。如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。这种说明方法叫做——列数字（板书）　　（4）找一找，文中哪里还用到了列数字的说明方法这样用有什么好处　　2.作比较　　（1）太阳离我们有亿公里远。亿公里到底有多远我们没法量清楚。所以，作者用到了作比较（板书）的说明方法。　　（2）ppt出示：

8、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走350