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1、《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计 第二课时民族区域自治和基层群众自治制度 教学内容 第一单元第三课第二目：民族区域自治和基层群众自治制度 教学目标 (一)知识与技能目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情,具有优越性。 4、基层群众自治制度的内容及意义 (二)《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计 第二课时民族区域自治和基层群众自治制度 教学内容 第一单元第
2、三课第二目：民族区域自治和基层群众自治制度 教学目标 (一)知识与技能目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情,具有优越性。 4、基层群众自治制度的内容及意义 (二)《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计 第二课时民族区域自治和基层群众自治制度 教学内容 第一单元第三课第二目：民族区域自治和基层群众自治制度 教学目标 (一)知识与技能目标 1、识记民族区域自治是我国的
3、基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情,具有优越性。 4、基层群众自治制度的内容及意义 (二)《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计 第二课时民族区域自治和基层群众自治制度 教学内容 第一单元第三课第二目：民族区域自治和基层群众自治制度 教学目标 (一)知识与技能目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。 3、理解
4、民族区域自治适合我国国情,具有优越性。 4、基层群众自治制度的内容及意义 (二)《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计 第二课时民族区域自治和基层群众自治制度 教学内容 第一单元第三课第二目：民族区域自治和基层群众自治制度 教学目标 (一)知识与技能目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情,具有优越性。 4、基层群众自治制度的内容及意义 (二)过程与方法目标 1．通过
5、学习，使学生进一步理解民族区域自治制度是我国基本的政治制度，领会这一制度的优越性。 2．使学生理解民族区域自治的含义，进而理解实行民族区域自治的必然性。 (三)情感、态度与价值观目标 长期的实践证明，民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。 教学重点、难点 民族区域自治制度是适合国情的基本政治制度 教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 教学过程 (一)引入新课 多媒体展示材料：回顾我国民族区域自治的进程
6、材料一：1949年9月，中国人民政治协商会议通过的共同纲领明确规定，中华人民共和国境内“各少数民族聚居的地区，应实行民族区域自治”。 材料二：1954年9月，颁布第一部《中华人民共和国宪法》，民族区域自治制度被写入宪法。 材料三：1984年10月，颁布了《中华人民共和国民族区域自治法》。作为基本法，它的颁布实施标志着民族区域自治进入了法制化建设的新阶段。 材料四：2001年2月，全国人大常委会通过了新修改的民族区域自治法，正式确立民族区域自治制度作为我国一项基本政治制度的地位，扩大了民族自治地方自治机关的自治权。
7、 探究与共享： ⑴你了解什么是民族区域自治制度吗？ ⑵法律赋予了民族自治地方哪些自治权？ ⑶我国的民族区域自治制度符合国情，其优势体现在哪些方面？ 我国是统一的多民族国家,是我国重要的国情之一。在处理民族问题上,我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成,与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的,下面就学习我国的民族制度问题。 (二)讲授新课 一、民族区域自治制度 新知探究与迁移应用 教师活动:阅读教材内容,
8、联系有关历史知识和现实实例,思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么? 学生活动:认真思考并积极讨论,踊跃发言 1、实行民族区域自治的必然性 实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的
